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2019年貴州各地區(qū)事業(yè)單位招考公告匯總【點(diǎn)擊查看】

2019年貴州各地區(qū)教師招考公告匯總【點(diǎn)擊查看】

  

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2019年貴州上半年5.19事業(yè)單位聯(lián)考真題 D 類

（考生回憶版）

《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》

2019年貴州上半年5.19事業(yè)單位聯(lián)考真題答案【點(diǎn)擊查看】

第一部分 常識(shí)判斷

（共 25 題，參考時(shí)限 15 分鐘）

根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?qǐng)開始答題：

1.下列人類的行為中，哪項(xiàng)與后天學(xué)習(xí)有關(guān)？

A.6 個(gè)月大的嬰兒在睡夢(mèng)中發(fā)笑

B.司機(jī)晚上因受前方遠(yuǎn)光燈的刺激而閉上眼睛

C.4 歲的小孩聽到“老虎來(lái)了”嚇得大聲啼哭

D.小學(xué)生小明的手碰到冰后迅速縮回

 

2.學(xué)生要到野生動(dòng)物園開展春游活動(dòng)，在春游動(dòng)員會(huì)上，班主任王老師以多起游人在野生動(dòng)物園里發(fā)生的慘痛事件教育學(xué)生要遵守參觀規(guī)定。以下哪一要求與避免動(dòng)物傷人事件沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)？

A.愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾

B.遵守規(guī)則，不隨意投喂動(dòng)物

C.注意安全，不去危險(xiǎn)的地方

D.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，不單獨(dú)行動(dòng)

 

3.認(rèn)知方式是個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。下列關(guān)于學(xué)生的認(rèn)知方式差異表述正確的是：

A.學(xué)生甲善于學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、條理化的材料，喜歡與同伴進(jìn)行討論和協(xié)作學(xué)習(xí)，他是具有場(chǎng)獨(dú)立認(rèn)知方式的人

B.學(xué)生乙表現(xiàn)較為謹(jǐn)慎，不愿冒險(xiǎn)，很容易受到批評(píng)的影響，他是具有場(chǎng)獨(dú)立認(rèn)知方式的人

C.學(xué)生丙對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，易受家長(zhǎng)和老師的影響，他是具有場(chǎng)依存認(rèn)知方式的人

D.學(xué)生丁喜歡自然科學(xué)，學(xué)習(xí)策略由內(nèi)在動(dòng)機(jī)支配，他是具有場(chǎng)依存認(rèn)知方式的人

 

4.老師在教四年級(jí)學(xué)生解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在認(rèn)真讀懂題目后，要畫一

些示意圖來(lái)解決問(wèn)題，這樣做是為了讓學(xué)生：

A.熟練地運(yùn)用計(jì)算技能

B.完成對(duì)問(wèn)題的心理表征

C.有效地監(jiān)控解題的過(guò)程

D.牢牢記住題目的要求

 

5.關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)，下列表述恰當(dāng)?shù)氖牵?

A.期末考試后公布班級(jí)成績(jī)排名，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的積極性

B.小學(xué)階段應(yīng)給學(xué)生提供寬松平和的環(huán)境，取消各種形式的競(jìng)爭(zhēng)和評(píng)選

C.在競(jìng)爭(zhēng)中，成功者會(huì)越來(lái)越驕傲，而失敗者則會(huì)越來(lái)越自卑

D.恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)能給帶來(lái)成就感，但是競(jìng)爭(zhēng)要尊重學(xué)生的心理成長(zhǎng)規(guī)律

 

6.下列人物與教育主張對(duì)應(yīng)不正確的是：

A.荀子：見(jiàn)之不若知之，知之不若行之

B.孟子：千里之行，始于足下

C.孔子：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

D.老子：處無(wú)為之事，行不言之教

 

7.列有關(guān)自我意識(shí)的表述不正確的是：

A.自我意識(shí)一般包括三種成分：認(rèn)識(shí)成分、情感成分和意志成分

B.個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過(guò)程

C.自我意識(shí)的水平制約著個(gè)人對(duì)自己的人格形成和發(fā)展進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力

D.個(gè)體一般到青春期就形成了比較穩(wěn)定、成熟的自我意識(shí)

 

8.王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常將“己、已、巳”這三個(gè)字混淆，為了幫助學(xué)生加深印象，她在教學(xué)過(guò)程中用不同顏色的粉筆把這三個(gè)字的關(guān)鍵筆畫標(biāo)出來(lái)，對(duì)這種做法解釋正確的是：

A.突出需要辨別的特征，可以促進(jìn)辨別學(xué)習(xí)

B.標(biāo)識(shí)關(guān)鍵筆畫，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

C.可以使板書更加美觀，吸引學(xué)生注意力

D.遇到難以辨別的細(xì)微特征時(shí)，可以通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練來(lái)刺激記憶

 

9.下列與我國(guó)憲法有關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.我國(guó)現(xiàn)行憲法頒布于 1982 年

B.對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌、首都進(jìn)行了規(guī)定

C.1993 年首次將“一國(guó)兩制”寫入憲法

D.依法服兵役和參加民兵組織是我國(guó)公民的基本義務(wù)

 

10.關(guān)于不當(dāng)?shù)美?，下列說(shuō)法正確的是：

A.甲投資建造電影院，旁邊乙的房屋價(jià)值劇增，乙獲得的利益屬于不當(dāng)?shù)美?

B.不當(dāng)?shù)美且环N物權(quán)，因此不適用訴訟時(shí)效

C.甲明知乙返還的欠款是其盜竊所得，仍然接受，甲收到的還款屬于不當(dāng)?shù)美?

D.不當(dāng)?shù)美校芤嫒双@得的利益限于財(cái)產(chǎn)利益

 

11.下列哪項(xiàng)與古代監(jiān)察制度無(wú)關(guān)？

A.清朝設(shè)置的都察院

B.宋代設(shè)置的樞密使

C.唐代設(shè)置的諫官

D.秦朝設(shè)置的御史大夫

 

12.下列我國(guó)重大科技成果，按時(shí)間先后排列正確的是：

①中國(guó)發(fā)射世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星——墨子號(hào)

②上海建成世界上第一條商業(yè)化運(yùn)營(yíng)的磁浮列車示范線并運(yùn)行成功

③“嫦娥一號(hào)”探測(cè)器從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭成功發(fā)射

④“蛟龍?zhí)枴睗撍髟谖魈窖笙聺撝?7020 米深度，創(chuàng)造世界作業(yè)型載人深潛的新記錄

A.③②④①

B.②①③④

C.③②①④

D.②③④①

 

13.下列與建筑有關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.住宅日照標(biāo)準(zhǔn)以春分日為日照標(biāo)準(zhǔn)日

B.波浪形廳棚一般適用于音樂(lè)廳或錄音棚

C.高層民用建筑指十層及十層以上的住宅建筑

D.住宅的建筑面積一般大于使用面積

 

14.下列著作與其學(xué)科屬性對(duì)應(yīng)正確的是：

A.《齊民要武術(shù)》——地理學(xué)

B.《神農(nóng)本草經(jīng)》——農(nóng)學(xué)

C.《武經(jīng)總要》——軍事學(xué)

D.《天工開物》——天文學(xué)

 

15.《百年孤獨(dú)》的作者 ① 曾經(jīng)透露，是 ② 使他對(duì)成為一名作家有了信心和 興趣。他說(shuō)：“當(dāng)我十七歲第一次讀到 ③ 的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己會(huì)成為一個(gè)作 家。我看到主人公格里高爾·薩姆沙一天早晨醒來(lái)時(shí)變成了一個(gè)偌大的甲蟲，于 是想到：‘我以前不知道可以這樣寫，如果能這樣的話，我還是喜歡寫作的?！?文中①②③依次是：

A.馬爾克斯 卡夫卡 《變形記》

B.馬爾克斯 貝克特 《套中人》

C.海明威 馬克·吐溫 《變形記》

D.海明威 契科夫 《套中人》

 

16.下列與人類有關(guān)的說(shuō)法不正確的是：

A.尼安德特人化石最早發(fā)現(xiàn)于德國(guó)

B.直立人出現(xiàn)時(shí)間早于能人

C.高加索人種主要分布在歐亞大陸

D.人類屬于哺乳綱的靈長(zhǎng)目動(dòng)物

 

17.下列與“流水落花春去也，天上人間”有關(guān)的說(shuō)法正確的是：

A.水能夠流動(dòng)是因?yàn)橹亓?shì)能轉(zhuǎn)化成了動(dòng)能

B.詞作者是南宋著名詞人

C.植物落花是為了減少水分的蒸發(fā)流失

D.“春去”后的第一個(gè)節(jié)氣是夏至

 

18.某小學(xué)要舉辦一個(gè)關(guān)于火山噴發(fā)的圖片展覽，下列哪個(gè)景點(diǎn)的照片最不應(yīng)該出現(xiàn)在展覽上？

A.青海湖

B.五大連池

C.富士山

D.長(zhǎng)白山

 

19.關(guān)于熱帶農(nóng)作物，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.香蕉富含鉀元素

B.橡膠是重要的工業(yè)原料

C.可可屬于含酒精飲料

D.油棕屬于棕櫚科，主要產(chǎn)出棕櫚油

 

20.關(guān)于我國(guó)三大平原，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.東北平原是我國(guó)面積最大的平原

B.華北平原的主要河流包括黃河、海河等

C.岳陽(yáng)樓和黃鶴樓均位于長(zhǎng)江中下游平原

D.華北平原是我國(guó)大豆的主要產(chǎn)區(qū)

 

21.下列做法不包含酸堿中和反應(yīng)的是：

A.皮蛋蘸食醋食用會(huì)更加美味

B.被蚊子叮咬后涂抹肥皂水

C.服用復(fù)方氫氧化鋁片治療胃病

D.利用白醋除去水壺中的水垢

 

22.關(guān)于抗生素，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.微生物發(fā)酵法是其生產(chǎn)方法之一

B.主要用于治療病毒感染導(dǎo)致的疾病

C.青霉素是最早被發(fā)現(xiàn)的抗生素

D.鏈霉素可以有效治療結(jié)核類疾病

 

23.下列物質(zhì)的含量會(huì)影響空氣質(zhì)量指數(shù)的是：

A.臭氧

B.二氧化碳

C.氮?dú)?

D.稀有氣體

 

24.輸入設(shè)備是指向計(jì)算機(jī)輸入數(shù)據(jù)和信息的設(shè)備，下列屬于輸入設(shè)備的是：

A.網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)

B.游戲手柄

C.藍(lán)牙音箱

D.顯示器

 

25.下列與火災(zāi)有關(guān)的說(shuō)法正確的是：

A.夜間煤氣泄漏時(shí)應(yīng)立即開燈檢查

B.油鍋著火時(shí)應(yīng)當(dāng)迅速用自來(lái)水撲滅

C.二氧化碳滅火器適用于圖書檔案滅火

D.火災(zāi)發(fā)生時(shí)要利用正常工作的電梯逃生

 

第二部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)

（共 20 題，參考時(shí)限 20 分鐘）

本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)

的答案。 請(qǐng)開始答題：

26.對(duì)特長(zhǎng)也好，對(duì)學(xué)習(xí)也罷，孩子的意志都是很____的，就像黑夜里的一顆小火星，很容易熄滅。父母此時(shí)要做的，就是為孩子添一把火，鼓一把勁，在孩子動(dòng)搖時(shí)，____地扶他一把。

A.薄弱 勇敢

B.脆弱 堅(jiān)定

C.模糊 溫柔

D.怯懦 努力

 

27. 動(dòng) 畫 電 影 不 一 定 是 拍 給 孩 子 們 看 的 ， 這 在 很 多 動(dòng) 漫 大 國(guó) 已 經(jīng) 成 為 _____。動(dòng)畫電影有的_____ ，有的只適合成年人觀看。動(dòng)畫電影分級(jí)可為青少年打造一個(gè)健康成長(zhǎng)的動(dòng)畫電影環(huán)境。

A.常識(shí) 雅俗共賞

B.常態(tài) 天真爛漫

C.慣例 天馬行空

 D.共識(shí) 老少咸宜

28.如果對(duì)幼兒教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、職稱評(píng)定還是以“課”為標(biāo)準(zhǔn)，讓教師拼命準(zhǔn)備各類課堂提示、賽課、論文評(píng)比，而對(duì)真正體現(xiàn)課程實(shí)施能力的一日活動(dòng)、 游戲生成、游戲觀察等內(nèi)容______ ，那將無(wú)益于教師的專業(yè)成長(zhǎng)， 更與課程游戲化的理念 ______。

A.置若罔聞 漸行漸遠(yuǎn)

B.心存芥蒂 相去甚遠(yuǎn)

C.視而不見(jiàn) 背道而馳

D.不屑一顧 南轅北轍

 

29.歷史上有很多大規(guī)模______ 創(chuàng)新的實(shí)例，最突出的就是 19 世紀(jì)初的盧德運(yùn)動(dòng)。該運(yùn)動(dòng)的參與者認(rèn)為創(chuàng)新減少了對(duì)低技術(shù)工人的需求，降低了他們的工資，增加了高技術(shù)工人的工資，加劇了社會(huì)不平等。此時(shí)，社會(huì)福利 是否提高取決于如何 ______相對(duì)富裕者的收益和相對(duì)貧窮者的

損失。

A.抵制 權(quán)衡

B.攻擊 評(píng)價(jià)

C.抗議 判斷

D.遣責(zé) 調(diào)節(jié)

 

30.中國(guó)自古是農(nóng)耕國(guó)家，在農(nóng)耕社會(huì)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)收益周期較長(zhǎng)，而且大自然往往 具 有 不 確 定 性 ， 因 此 長(zhǎng) 年 與 大 自 然 打 交 道 的 中 國(guó) 人 就 養(yǎng) 成 了______ 和勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)?！凹?xì)水長(zhǎng)流，吃穿不愁”的文 化觀念，使我們習(xí)慣于平常 ______，將省下或富余的財(cái)富儲(chǔ)蓄起 來(lái)，為未來(lái)做打算。

A.知足常樂(lè) 開源節(jié)流

B.隨遇而安 節(jié)衣縮食

C.居安思危 粗茶淡飯

D.未雨綢繆 量入為出

 

31.作為鮮活的，兼有物質(zhì)和非物質(zhì)的文化遺產(chǎn)，傳統(tǒng)民俗文化已成為中國(guó)傳統(tǒng)文化重要的組成部分，春節(jié)是傳承、弘揚(yáng)民族文化的好 ______，春節(jié)期間各地的民間文藝演出，民俗節(jié)目走街等，讓人______ ，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，剪紙、官 燈、年畫、皮影等民風(fēng)良俗讓人們重新認(rèn)識(shí)，感受到蘊(yùn)藏和流淌在民族血脈中的 傳統(tǒng)文化。

A.契機(jī) 目不暇接

B.場(chǎng)合 眼花繚亂

C.載體 流連忘返

D.時(shí)機(jī) 心潮澎湃

 

32.心理學(xué)上有個(gè)概念叫曝光效應(yīng)，是指人們會(huì)對(duì)自己熟悉的事物產(chǎn)生好感，會(huì) 有“ ______”的感覺(jué)，曝光效應(yīng)就是廣告營(yíng)銷的心理學(xué)基礎(chǔ)，不過(guò) _________， 心理學(xué)上還有一個(gè)概念叫“過(guò)度曝光”，研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)事物在被試面前連續(xù)呈現(xiàn) 10 到 20 次后會(huì)增加好感度，但是超過(guò)這個(gè)次數(shù)，反而會(huì)讓被試產(chǎn)生厭煩感。

A.似曾相識(shí) 不言而喻

B.情有獨(dú)鐘 無(wú)獨(dú)有偶

C.心曠神怡 如出一轍

D.如沐春風(fēng) 物極必反

 

33.有人說(shuō)，科技公司是吃數(shù)據(jù)飯的，與他們討論數(shù)據(jù)隱私的保護(hù)是______ 。通俗地說(shuō)，數(shù)據(jù)權(quán)利保護(hù)就是把缺乏監(jiān)管的數(shù)據(jù)關(guān)進(jìn)“籠子”，把“籠子”的鑰匙還給用戶，這需要民意、技術(shù)、立法機(jī)構(gòu)多方______ 。

A.求全責(zé)備 競(jìng)爭(zhēng)

B.與虎謀皮 博弈

C.緣木求魚 切磋

D.水中撈月 會(huì)商

 

34.相對(duì)于空氣和水污染，土壤污染具有隱蔽性和滯后性，一旦污染，將嚴(yán)重影響食物、水、空氣和生態(tài)系統(tǒng)，從而威脅人類健康，______ 的發(fā)展潮流、日益增長(zhǎng)的民眾需求與剛性趨緊的資源約束之間的巨大矛盾，給世界出了一道難題： 如何在高強(qiáng)度 ______耕地的情況下守住質(zhì)量“紅線”，保證人類的永續(xù)發(fā)展？

A.前所未有 開發(fā)

B.浩浩蕩蕩 消耗

C.勢(shì)不可擋 利用

D.波瀾壯闊 發(fā)展

 

35.公共基礎(chǔ)設(shè)施關(guān)系著人民群眾的獲得感，要在設(shè)計(jì)、建造和運(yùn)營(yíng)中學(xué)會(huì) _______ ，而不是一味追求所謂的 “好管理”“好維護(hù)”，更不能做 “甩手大掌柜”，公共服務(wù)要設(shè)身處地了解群眾的感受， ________體會(huì)日 常的生活，真心實(shí)意給人們帶來(lái)便利。

A.因地制宜 全心全意

B.換位思考 將心比心

C.隨機(jī)應(yīng)變 推心置腹

D.平易近人 細(xì)致入微

 

36.虛擬性、交互性帶來(lái)的無(wú)限故事的可能，在網(wǎng)絡(luò)游戲里體現(xiàn)得非常明顯。游戲 可 一 次 次 重 來(lái) ， 玩 家 成 為 “ 不 朽 之 身 ” ， 但 游 戲 的 重 來(lái) 并 非 ______，游戲故事是在玩家與系統(tǒng)、玩家與玩家的交互作用 中 _______生成的，每次游戲體驗(yàn)都不盡相同，這也是網(wǎng)絡(luò)游戲讓人上癮的原因之一。

A.復(fù)制 連續(xù)

B.推倒 隨機(jī)

C.繼承 不斷

D.重復(fù) 偶然

 

37.走入耳蝸里的微觀世界，用電子顯微鏡放大上千倍，可以看到不同毛細(xì)胞上的靜纖毛 ______，雖不是豎琴般次第整齊排列，卻也和豎琴有著相似的發(fā)音原理，即能夠與纖毛的形變產(chǎn)生共振聲波，才會(huì)引發(fā)后續(xù)的細(xì)胞活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生腦電信號(hào)；不能共振的頻率，將無(wú)法被 ___________為大腦可以識(shí)別的信號(hào)。

A.鱗次櫛比 編碼

B.參差不齊 解碼

C.長(zhǎng)短不一 轉(zhuǎn)換

D.錯(cuò)落有致 轉(zhuǎn)化

 

38.教育不是一種將人工具化的單純的“人才培養(yǎng)活動(dòng)”，也不是走向“有錢”“有權(quán)”的某種______ 。它的目的，不過(guò)是讓人認(rèn)識(shí)到自己的價(jià) 值。將教育的目的__________ 為“學(xué)什么就干什么”，這是對(duì)教育的_________ 。

A.階梯 設(shè)置 曲解

B.手段 局限 矮化

C.渠道 解釋 扭曲

D.途徑 定義 貶低

 

39.疼痛共情現(xiàn)象在人類以及很多動(dòng)物身上都有。從進(jìn)化角度來(lái)理解，動(dòng)物 ________自己被疼痛“傳染”，肯定是有原因的。疼痛共情最直接的作用是讓父母更懂得照顧和保護(hù)孩子，同時(shí)也讓動(dòng)物理解和同情同伴所處的痛苦處境，予以幫助，促進(jìn)種族的______ 。但是，動(dòng)物為了要生存下去，不可能_________ 地對(duì)一切生物都產(chǎn)生疼能共情并提供幫 助，必須有所選擇。

 

A.允許 延續(xù) 盲目

B.承認(rèn) 繁衍 隨意

C.同意 傳承 任性

D.接受 凝聚 主動(dòng)

 

40. 對(duì) 一 個(gè) 臨 近 的 天 體 發(fā) 射 探 測(cè) 器 進(jìn) 行 近 距 離 探 測(cè) ， 聽 上去_______ ，但是相比于其他天體，對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行近距離探測(cè)的困 難___________ ：這個(gè)距離地球最近、也是人類唯一有可能探測(cè)的恒星 無(wú)時(shí)無(wú)刻不在釋放巨大的能量，不加 ____________地妄圖接近，只會(huì)被 燒成灰燼。

A.理所應(yīng)當(dāng) 不言自明 控制

B.順理成章 顯而易見(jiàn) 防范

C.水到渠成 一目了然 限制

D.唾手可得 數(shù)不勝數(shù) 戒備

 

41.在今天的教育議題中，手機(jī)之于孩子，和過(guò)未網(wǎng)游、小說(shuō)之于孩子，其實(shí)是同一回事，盡管放在彼時(shí)的家庭教育環(huán)境下，家長(zhǎng)及學(xué)校對(duì)于孩子沉湎于網(wǎng)游、 小說(shuō)也都憂心忡忡，但從事后看來(lái)，“玩物喪志可以毀掉一代人”并沒(méi)有發(fā)生， 既然手機(jī)對(duì)生活的全面介入已經(jīng)成為孩子不可回避的成長(zhǎng)環(huán)境，孩子如何使用手機(jī)，家長(zhǎng)和學(xué)校又該如何引導(dǎo)，說(shuō)到底還是教育方法的問(wèn)題，在如何對(duì)待孩子玩手機(jī)上雖然沒(méi)有放任四海而皆準(zhǔn)的答案，但可以肯定的是疏勝于堵，這需要包括家長(zhǎng)與學(xué)校在內(nèi)的各方的耐心引導(dǎo)和共同參與。 這段文字意在說(shuō)明：

A. 對(duì)孩子的教育應(yīng)以積極引導(dǎo)為主

B. 手機(jī)對(duì)孩子的危害被過(guò)度放大

C. 各方應(yīng)引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)

D. 疏堵結(jié)合才是解決手機(jī)問(wèn)題的關(guān)鍵

 

42.中小學(xué)語(yǔ)文教育的規(guī)范化、普適化，以及標(biāo)準(zhǔn)詞匯和標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法的持續(xù)推進(jìn)， 將保證受教育者都能文從字順地寫作，但符合標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與保持語(yǔ)言的鮮活感、 敏銳度并不相悖，更不應(yīng)該成為文學(xué)書寫乏力的托詞。汪曾祺“寫小說(shuō)就是寫語(yǔ)言”的論斷，值得今天的作家們深思?，F(xiàn)在有一些小說(shuō)只是滿足于給讀者呈現(xiàn)一個(gè)通順的、完全不存在閱讀障礙的“故事”而不是繪聲繪色、洋溢地域色彩的個(gè)性化敘事。地域色彩越來(lái)越淡，一個(gè)表征就是如今的文學(xué)期刊與小說(shuō)單行本中，幾乎見(jiàn)不到對(duì)方或風(fēng)俗饒有趣味的注解。 這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.語(yǔ)言規(guī)范不應(yīng)成為文學(xué)創(chuàng)作中語(yǔ)言缺乏多樣性的借口

B.規(guī)范化的語(yǔ)言應(yīng)是語(yǔ)文教育的基本要求

C.作家應(yīng)在方言保護(hù)中發(fā)揮更為積極的作用

D.語(yǔ)文教育應(yīng)該對(duì)語(yǔ)言使用中的多元化現(xiàn)象予以更多的重視

 

43.近日，網(wǎng)上熱贊的粉筆板書成功敲開了不少人的記憶閘門。在投影儀還沒(méi)有 “占領(lǐng)”課堂之前，粉筆板書是人們關(guān)于課堂、關(guān)于教室的重要記憶。粉筆板書 受熱捧，也在傳遞一種情緒。相比電子板書的快捷與現(xiàn)代化，粉筆板書是“慢” 與“傳統(tǒng)”也因稀缺而更顯珍貴，更重要的是，在那個(gè)時(shí)代，粉筆板書是與“學(xué) 為人師、行為世范”的校園氣質(zhì)被一起封存在記憶里的。 這段文字接下來(lái)最可能說(shuō)的是：

A.這一代人對(duì)當(dāng)年校園的集體回憶

B.全媒體化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

C.電子板書替代粉筆板書的根本原因

D.粉筆板書所傳遞的教育理念和教育品質(zhì)

 

44.很多書法名篇其實(shí)都是書寫的詩(shī)文草稿，書寫者心中吞吐珠玉，筆下?lián)]墨成 文。顏真卿所書《祭侄文稿》，國(guó)恨家仇郁結(jié)于胸，一注筆端，寫至最后已無(wú)意 點(diǎn)畫，滿腔憤懣?jī)A瀉面下，文辭沉郁痛切，書法潤(rùn)后復(fù)枯，這正是作者的情感達(dá) 于文辭、形諸筆墨的結(jié)果。而《蘭亭序》則是作者信筆拈來(lái)，盎然之意形成了流 轉(zhuǎn)豐美的文辭表達(dá)，書法也形成一種靈動(dòng)曉暢、節(jié)奏鮮明的特色。情勢(shì)之不同，影響著文辭的表達(dá)，同時(shí)也影響了用筆的力量與筆勢(shì)，這賦予書法以生命的氣息， 形成了各不相同的書法風(fēng)格。 這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.書法家首先要精于詩(shī)文創(chuàng)作

B.書法家的心理狀態(tài)會(huì)影響作品風(fēng)格

C.書法創(chuàng)作上反對(duì)理性化的刻意安排

D.《祭侄文稿》和《蘭亭序》異曲同工

 

45.1998 和 1999 年，千島湖中心湖區(qū)出現(xiàn)大面積的藍(lán)藻水華，并散發(fā)出陣陣怪 味。專家研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)重要原因就是湖區(qū)內(nèi)漁業(yè)資源枯竭。當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示， 湖區(qū)內(nèi)鰱鳙魚產(chǎn)量不足 25 萬(wàn)公斤，跌入歷史最低谷，只有參照西湖、東湖的治 理經(jīng)驗(yàn)，在千島湖放養(yǎng)足夠數(shù)量的鰱鳙魚，最大限度地消耗藍(lán)綠藻以凈化水質(zhì)， 才有可能實(shí)現(xiàn)扭轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)多個(gè)水產(chǎn)科研機(jī)構(gòu)論證后，“保水漁業(yè)”的概念在淳安 縣逐漸形成。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)水體特定的環(huán)境條件，通過(guò)人工放養(yǎng)適合的魚 類，改善水域內(nèi)的魚類群落組成，從而保障生態(tài)平衡。

根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是：

A.西湖、東湖通過(guò)放養(yǎng)鰱鳙魚成功凈化了水質(zhì)

B.漁業(yè)資源的增加可以徹底解決藍(lán)藻水華問(wèn)題

C.“保水漁業(yè)”可以最大限度地增加魚類產(chǎn)量

D.維持水域生態(tài)平衡需要定期進(jìn)行人工干預(yù)

 

46.

①北極快速升溫導(dǎo)致北冰洋海冰大量融化

②北冰洋海冰覆蓋面積快速后退，誘發(fā)太平洋攜帶“腐蝕性”的酸化海水大范圍入侵

③過(guò)去 20 年，北極升溫幅度是全球平均升溫幅度的 6.7 倍

④每年夏季，北極的開闊水域超過(guò) 1000 萬(wàn)平方公里，高濃度的二氧化碳容易入侵北極海水,導(dǎo)致其上層水體的酸度升高

⑤這也是導(dǎo)致北冰洋酸化海水快速擴(kuò)張的最主要原因

⑥與此同時(shí)，全球變化和北極變暖引起的北極海洋環(huán)流和大氣模態(tài)異常，讓北冰洋酸化雪上加霜

將以上 6 個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A.①③④⑤⑥②

B.②⑥④①③⑤

C.③①④⑥②⑤

D.④⑥③①⑤②

 

47. ①國(guó)際足聯(lián)之所以下決心采用 VAR 技術(shù)，其目的是想讓世界杯的每一場(chǎng)比賽、每一個(gè)進(jìn)球都更加公平公正

②在歷屆世界杯上，裁判的誤判、錯(cuò)判都有發(fā)生，VAR 技術(shù)能有效減少主裁判的誤判，當(dāng)然這也有可能導(dǎo)致 VAR 的結(jié)論與主裁判的判斷相違背

③VAR 是指視頻助理裁判，其實(shí)質(zhì)是使用視頻回放技術(shù)幫助主裁判作出正確的判罰決定

④直到 2018 年世界杯開賽前三個(gè)月，國(guó)際足聯(lián)才決定將它應(yīng)用在俄羅斯世界杯

賽場(chǎng)

⑤針對(duì)這種情況，國(guó)際足聯(lián)制定了一個(gè)應(yīng)對(duì)的條款，最終判罰權(quán)依然歸當(dāng)值的主裁判

③因?yàn)樽闱虮荣愔械牟门邢鄬?duì)擁有更大的權(quán)力，很多時(shí)候，主裁判更是可以主宰一場(chǎng)球賽最后的結(jié)果

將以上 6 個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A.③④①⑥②⑤

B.①④③②⑥⑤

C.③②④①⑤⑥

D.①⑥②③⑤④

 

48.算法決策其實(shí)就是用過(guò)去的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)未來(lái)的趨勢(shì)。算法模型和數(shù)據(jù)輸入決定 著預(yù)測(cè)的結(jié)果，這兩個(gè)要素也是算法歧視的主要來(lái)源。一方面，算法在本質(zhì)上是 “以數(shù)學(xué)方式或者計(jì)算機(jī)代碼表達(dá)的意見(jiàn)”，包括其設(shè)計(jì)、目的、成功標(biāo)準(zhǔn)、數(shù) 據(jù)使用等等都是設(shè)計(jì)者、開發(fā)者的主觀選擇，設(shè)計(jì)者和開發(fā)者可能將自己的偏見(jiàn) 嵌入算法系統(tǒng)。另一方面，數(shù)據(jù)的有效性、準(zhǔn)確性，也會(huì)影響整個(gè)算法決策和預(yù) 測(cè)的準(zhǔn)確性。比如，數(shù)據(jù)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，訓(xùn)練數(shù)據(jù)本身可能是歧視性的，用這樣的數(shù)據(jù)訓(xùn)練出來(lái)的系統(tǒng)，自然也會(huì)帶上歧視的影子。

根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.算法決策的結(jié)果取決于算法模型和數(shù)據(jù)輸入

B.算法歧視可以通過(guò)訓(xùn)練數(shù)據(jù)來(lái)有效避免

C.算法決策并不能完全客觀準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)未來(lái)

D.算法歧視在數(shù)據(jù)的運(yùn)用過(guò)程中難以避免

 

49.每個(gè)城市都有一個(gè)“最有規(guī)?！?，它取決于城市規(guī)模正反兩個(gè)效應(yīng)的相互對(duì)比。正面效用主要是城市的集聚效用，負(fù)面效用則包括交通擁堵、環(huán)境污染、房?jī)r(jià)高昂、基礎(chǔ)設(shè)施不足等。經(jīng)濟(jì)集聚在提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的同時(shí)，也會(huì)使城市的土地和住房?jī)r(jià)格上漲，企業(yè)的生產(chǎn)成本和居民的生活成本均會(huì)有所上升。此外，城市的擁擠、污染等問(wèn)題都會(huì)抵消城市擴(kuò)張帶來(lái)的好處。最終，只有當(dāng)一個(gè)城市所帶來(lái)的正效應(yīng)超過(guò)其生產(chǎn)或生活成本時(shí)，企業(yè)和居民才會(huì)留在這個(gè)城市。相應(yīng)地，城市的最優(yōu)規(guī)模就是最大化勞動(dòng)生產(chǎn)率的規(guī)模。

這段文字主要介紹：

A.為何城市應(yīng)該保持動(dòng)態(tài)平衡

B.要防止城市過(guò)分集中的情況

C.城市發(fā)展受資源環(huán)境的限制

D.什么是城市的最優(yōu)規(guī)模

 

50.一直以來(lái)，人們哀嘆傳統(tǒng)媒體的式微，實(shí)則擔(dān)心的是隨著傳統(tǒng)媒體一起消失 的新聞的嚴(yán)肅性、權(quán)威性、可信性，是隨著傳統(tǒng)媒體一起消失的“精益求精的老 編輯們”。對(duì)嚴(yán)肅新聞的漠不關(guān)心，對(duì)娛樂(lè)報(bào)道的過(guò)度追捧，對(duì)謠言謊言的麻木不仁，才是這個(gè)時(shí)代面臨的更為迫切的問(wèn)題。真正嚴(yán)肅的新聞?wù)诹魇?，真正?度的思考日益稀缺，這才是更需要警惕的。

這段文字意在說(shuō)明：

A.當(dāng)前嚴(yán)肅新聞的日漸缺席值得警惕

B.傳統(tǒng)媒體被新媒體替代是大勢(shì)所趨

C.新聞所體現(xiàn)出的核心價(jià)值不會(huì)消失

D.傳統(tǒng)媒體將以嶄新的面貌面向世人

 

51.通過(guò)使用超高速攝影機(jī)、熒光成像和建模實(shí)驗(yàn)，研究人員發(fā)現(xiàn)，降雨會(huì)帶動(dòng) 微生物擴(kuò)散，每一滴雨滴可以將土壤表面 0.01%的細(xì)菌轉(zhuǎn)移至空氣中。尤其當(dāng)雨 點(diǎn)降速與小雨近似，氣溫與熱帶地區(qū)近似時(shí)，雨滴“砸”向土壤時(shí)產(chǎn)生的每一股氣溶膠都包含來(lái)自土壤的幾千個(gè)細(xì)菌。這些細(xì)菌可以在空氣中存活逾 1 個(gè)小時(shí)。 雖然細(xì)菌轉(zhuǎn)移的比例看起來(lái)不高，但據(jù)測(cè)算，每年由降雨散播的細(xì)菌總量可達(dá) 10000 萬(wàn)億到 800000 萬(wàn)億，全球降雨或能轉(zhuǎn)移土壤中全部細(xì)菌的 1.6%至 25%， 具體比率視土壤類型和當(dāng)?shù)貧夂蚨ā?

這段文字主要介紹的是：

A.土壤中的細(xì)菌如何隨雨滴大量轉(zhuǎn)移至空氣中

B.大雨過(guò)后為何疾病發(fā)病率有所增加

C.氣候如何對(duì)空氣中的細(xì)菌傳播產(chǎn)生影響

D.細(xì)菌如何在氣溶膠形成過(guò)程中存活

 

52. 地球極光是由太陽(yáng)發(fā)出的帶電粒子進(jìn)入地球磁場(chǎng)時(shí)相互作用產(chǎn)生的，其中涉及兩個(gè)過(guò)程：強(qiáng)極光由電子加速產(chǎn)生，而弱極光則由磁捕獲電子散射形成。木星擁有太陽(yáng)系中最強(qiáng)大的極光，因此一般認(rèn)為，導(dǎo)致木星極光產(chǎn)生的過(guò)程與地球上的強(qiáng)極光發(fā)射類似。不過(guò)，木星探測(cè)器“朱諾號(hào)”最新的觀測(cè)結(jié)果表明，事實(shí)并 非如此。在飛掠木星的任務(wù)中，“朱諾號(hào)”探測(cè)到了加速電子，但是該現(xiàn)象似乎 沒(méi)有產(chǎn)生強(qiáng)極光。相反，目前觀測(cè)結(jié)果表明，木星極光的產(chǎn)生機(jī)制與地球弱極光 類似。

根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是：

A.太陽(yáng)和帶電粒子是地球極光產(chǎn)生的必要條件

B.木星極光強(qiáng)度遠(yuǎn)超地球的原理目前尚不清楚

C.木星極光的形成原理類似于磁捕獲電子散射

D.“朱諾號(hào)”未探測(cè)到由磁捕獲電子散射的現(xiàn)象

 

53. 從古至今，人類同病蟲害的斗爭(zhēng)一刻也沒(méi)有停止過(guò)。人類大面積地馴化種植農(nóng)作物以獲取食物，病蟲害也來(lái)湊熱鬧。直到上世紀(jì) 40 年代，人類發(fā)明了化學(xué)農(nóng)藥，這一狀況才得到徹底改變?；瘜W(xué)農(nóng)藥能迅速殺死病蟲害，有效保護(hù)農(nóng)作物。 然而，化學(xué)農(nóng)藥對(duì)環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品的危害很快顯現(xiàn)出來(lái)，病蟲害的抗藥能力也不斷 提高。于是_______。其實(shí)，自然界本來(lái)就有“一物降一物”的平衡法則。例如，大棚菜容易產(chǎn)生葉螨，現(xiàn)在，科學(xué)家找到了葉螨的天生“死對(duì)頭”捕食螨，巧妙地化解了這個(gè)難題。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/span>

A.病蟲害防治開始轉(zhuǎn)向綠色環(huán)保

B.人們開始正視化學(xué)農(nóng)藥的危害性

C.防治病蟲害的化學(xué)方法逐漸被淘汰

D.科學(xué)家開始在生物防治領(lǐng)域?qū)ふ倚峦黄?

 

54.“聚天下英才而用之”是深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革工作中的主要內(nèi)容。為此，全國(guó) 20 多個(gè)城市均推進(jìn)了戶籍管理制度改革以吸引人才。專家認(rèn)為，各城市此番舉措一方面是響應(yīng)中央的政策要求，另一方面放寬戶籍管理確實(shí)存在著一定的經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)。人才的引進(jìn)將提高當(dāng)?shù)厝肆Y源水平，改善人口結(jié)構(gòu)，如果引進(jìn)人才帶來(lái)了新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)，則會(huì)有利于推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。同時(shí)，人才的引進(jìn)會(huì)帶來(lái)就業(yè)、消費(fèi)和稅收，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)總量，最終會(huì)改善財(cái)政收入。吸引人才，留住人才，無(wú)疑成為了一二線城市解決城市發(fā)展問(wèn)題的關(guān)鍵。

這段文字意在：

A.剖析推行戶籍管理制度改革的動(dòng)機(jī)

B.強(qiáng)調(diào)深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的重要意義

C.介紹多個(gè)城市加大人才引進(jìn)力度的重要舉措

D.揭示當(dāng)前解決城市發(fā)展問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

 

55.近年來(lái)，為爭(zhēng)奪制天權(quán)，世界各軍事強(qiáng)國(guó)在積極發(fā)展衛(wèi)星技術(shù)的同時(shí)，也在大力研發(fā)反衛(wèi)星武器。反衛(wèi)星激光武器可利用光束能量瞬間摧毀或干擾高速飛行的太空飛行器，具備攻擊速度快、殺傷效率高、抗干擾性強(qiáng)、作戰(zhàn)效費(fèi)比高等突出優(yōu)勢(shì)，適合作為外太空的攻擊性武器。此外，其射擊時(shí)沒(méi)有反作用力，可在飛機(jī)、軍艦或地面進(jìn)行精確瞄準(zhǔn)、射擊，相比于導(dǎo)彈或衛(wèi)星碰撞動(dòng)輒帶來(lái)的太空垃圾，反衛(wèi)星激光武器算是“清潔干凈”的理想武器，也因此成為備受青睞的“衛(wèi)星殺手”。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)激光武器：

A.是反衛(wèi)星武器研發(fā)的重要方向

B.將成為未來(lái)武器的“標(biāo)配”

C.作為反衛(wèi)星武器有諸多優(yōu)勢(shì)

D.是奪取制天權(quán)的“利器”

 

第三部分 判斷推理

（共 35 題，參考時(shí)限 35 分鐘）

邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的，要求你根據(jù)這段

陳述，選擇一個(gè)答案。注意：正確的答案應(yīng)與所給的陳述相符合，不需要任何附加說(shuō)明即可

以從陳述中直接推出。

 

56.需求定律是指在其他因素（非價(jià)格因素）不變的條件下，商品的價(jià)格和需求量之間存在反向變動(dòng)的關(guān)系，即價(jià)格越低，需求量越大；價(jià)格越高，需求量越小。根據(jù)上述定義，下列涉及需求定律的是：

A.某品牌服裝為了提高銷量，開展降價(jià)促銷活動(dòng)

B.某國(guó)土豆價(jià)格不斷下降，但需求并未得到提高

C.某奢侈品的銷量逐年增加，其售價(jià)也不斷提高

D.股票市場(chǎng)上，漲幅大的股票會(huì)受到股民的追捧

 

57.分析型思維指的是把事物的各種屬性、各個(gè)部分或方面分解開來(lái)一一加以考察，以此來(lái)認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)或本質(zhì)的思維方法；綜合型思維指的是把事物的各種屬性、各個(gè)部分或方面聯(lián)合成為整體進(jìn)行考察的思維方法；比較型思維是把各種事物加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。

根據(jù)上述定義，對(duì)于東西方均存在的犯罪問(wèn)題，下列屬于綜合型思維的是：

A.分析有宗教信仰和無(wú)宗教信仰者的犯罪比例，研究宗教信仰和犯罪是否存在相關(guān)性

B.從社會(huì)發(fā)展的角度，探析犯罪行為與社會(huì)穩(wěn)定之間的關(guān)系

C.比較東西方的文化差異及犯罪的不同特點(diǎn)，考察其中的關(guān)聯(lián)性

D.運(yùn)用大數(shù)據(jù)，分析高科技犯罪分子在犯罪前的網(wǎng)絡(luò)言論，探尋從其言論是否可以預(yù)判其犯罪行為

 

58. 群體極化指的是在群體中進(jìn)行決束時(shí)，人們往往比個(gè)人決策時(shí)更極端，群體討論使群體成員所持觀點(diǎn)變得更加極端，即原來(lái)保守的趨向于更加保守，原來(lái)冒險(xiǎn)的趨向于更加冒險(xiǎn)。

根據(jù)上述定義，以下屬于群體極化的是：

A.某班計(jì)劃去頤和園或長(zhǎng)城春游。頤和園交通便捷但探險(xiǎn)性不強(qiáng)，長(zhǎng)城交通不便但更具探險(xiǎn)性。小柳本想去頤和園，但經(jīng)全體投票，最終同學(xué)們決定去長(zhǎng)城

B.患者秦女士原本想選擇手術(shù)治療的方案，但家人認(rèn)為手術(shù)治療有一定的風(fēng)險(xiǎn)，在家人的勸說(shuō)下，她選擇了保守治療的方案

C.姜先生看完電影后覺(jué)得該片節(jié)奏緊湊，劇情合理，頗為感人。但身邊的同事都認(rèn)為這部電影特效、演員、服裝一無(wú)是處。姜先生想了想，認(rèn)為他們說(shuō)的也有道理

D.保守的劉先生考慮是否要跳槽到某新成立的公司，如果該公司創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)高于 60%，他就愿意去。與家人協(xié)商后，他覺(jué)得如果機(jī)會(huì)高于 80%才值得冒險(xiǎn)

 

59. 達(dá)克效應(yīng)是一種認(rèn)知偏差現(xiàn)象，指的是能力欠缺者在欠考慮的基礎(chǔ)上得出錯(cuò)誤結(jié)論，且無(wú)法正確認(rèn)識(shí)到自身的不足。這些能力欠缺者沉浸在自我營(yíng)造的虛幻優(yōu)勢(shì)之中，常常高估自己的能力水平，而無(wú)法客觀評(píng)價(jià)他人的能力。

根據(jù)上述定義，下列事例中沒(méi)有反映達(dá)克效應(yīng)的是：

A.一些狩獵經(jīng)驗(yàn)少的獵人，認(rèn)為自己比那些狩獵經(jīng)驗(yàn)豐富的獵人更出色

B.透輯推理能力測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)較差的人，大多認(rèn)為自己具有很強(qiáng)的邏輯思維能力，并認(rèn)為自己的能力至少在人群平均水平之上

C.研究者先讓喜劇演員為 30 個(gè)笑話的有趣程度評(píng)級(jí)，作為標(biāo)準(zhǔn)答案。然后讓 65 名學(xué)生為這些笑話評(píng)級(jí)并預(yù)測(cè)自己的成績(jī)。結(jié)果顯示，成績(jī)比平均水平高的學(xué)生， 對(duì)自己的預(yù)測(cè)也更準(zhǔn)確

D.受訪者被詢問(wèn)是否熟悉一些物理學(xué)的概念（其中混有 9 個(gè)根本不存在的概念），結(jié)果表明，在這 9 個(gè)完全虛構(gòu)的概念中，90%的人覺(jué)得至少對(duì)其中兩三個(gè)熟悉，并圍繞這些概念侃侃而談，表現(xiàn)得十分自信

 

60.隨著電視等大眾媒體的流行，人們開始和電視中的人物產(chǎn)生互動(dòng)的感覺(jué)，并感覺(jué)到有一種真實(shí)的社會(huì)關(guān)系存在于自己和電視里的人物之間，仿佛電視上的人物像是在對(duì)著自己說(shuō)話。有時(shí)還會(huì)將電視中的人物當(dāng)成自己真正的朋友。這種現(xiàn)象被稱為擬社會(huì)關(guān)系。

根據(jù)以上定義，以下不屬于擬社會(huì)關(guān)系的是：

A.某著名男演員宣布戀情后，很多影迷在網(wǎng)上留言“我的心碎了，再也不會(huì)愛(ài)了”

B.小方時(shí)刻關(guān)注著某位男歌星的一舉一動(dòng)，還經(jīng)常和同學(xué)說(shuō)“我男神對(duì)大家真是太體貼了”

C.小閔最好的朋友是動(dòng)畫片中的孫悟空，他不高興的時(shí)候，就會(huì)在心里跟孫悟空傾訴

D.小麗非常喜歡某位主持人，她努力學(xué)習(xí)，考入這位主持人就職的大學(xué)，成為了他的學(xué)生

 

61.賓館:客房

A.莊稼:小麥

B.戰(zhàn)爭(zhēng):難民

C.書店:書籍

D.中國(guó):唐人街

 

62.銷售:購(gòu)買

A.分析:綜合

B.勝利:失敗

C.團(tuán)結(jié):分裂

D.繁衍:消亡

 

63.故障:維修

A.日出:日落

B.月圓:月缺

C.慶祝:鼓掌

D.借貸:還款

 

64.咸菜燒豆腐:有言在先

A.和尚打傘:無(wú)法無(wú)天

B.老鼠鉆書箱:咬文嚼字

C.桀犬吠堯:各為其主

D.徐庶進(jìn)曹營(yíng):一言不發(fā)

 

65.火車:汽車:飛機(jī)

A.冬瓜:南瓜:瓜子

B.白菜:莧菜:空心菜

C.中醫(yī):西藥:口服藥

D.空調(diào):冰箱:家電

 

66.麥田:廣袤:金色

A.田野:豐收:綠色

B.油畫:水彩:絢麗

C.海洋:浩瀚:藍(lán)色

D.梯田:肥沃:彩帶

 

67.駕駛員:駕駛室:動(dòng)車

A.播音員:播音室:播音

B.飛行員:運(yùn)輸機(jī):跑道

C.講解員:博物館:城市

D.收銀員:收銀臺(tái):超市

 

68.石頭:墓碑:工藝品

A.蜂蜜:蜂王漿:蜂膠

B.高粱:米酒:醪糟

C.樹木:紙張:家具

D.鐵軌:高鐵:地鐵

 

69.恒星 對(duì)于 ( ) 相當(dāng)于 ( ) 對(duì)于 花叢

A.月亮；菊花

B.宇宙；花朵

C.太陽(yáng)；草叢

D.天體；花海

 

70.編劇 對(duì)于 ( ) 相當(dāng)于 ( ) 對(duì)于 報(bào)紙

A.主演；作家

B.電視??；文章

C.劇本；編輯

D.導(dǎo)演；作者

 

71. 小王決定用貸款購(gòu)買一處房產(chǎn)，他認(rèn)為，如果使用某銀行提供的短期貸款可以無(wú)須支付首付，同時(shí)利息也較低，兩年內(nèi)的月利息率不超過(guò) 0.6％。另外，在過(guò)去的兩年里，房?jī)r(jià)一直在上漲，所以這處房產(chǎn)一定會(huì)升值。以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑小王的決定？

A.這種短期貸款的低息是暫時(shí)的，在兩年之后其月利率將攀升到 0.9％

B.房地產(chǎn)行業(yè)在未來(lái)可能會(huì)持續(xù)走低，房?jī)r(jià)也可能隨之大幅下降

C.貸款買房后，小王每個(gè)月的還款金額高于目前租房的租金

D.小王目前的住處距離單位只有 10 分鐘的路程

 

72. 為了提高學(xué)生的閱讀能力，研究人員設(shè)計(jì)了 A、B 兩套閱讀方案。為了比較這兩套方案的效果，研究人員將被試學(xué)生分為兩組，甲組采用方案 A，乙組采用方案 B。在隨后的閱讀能力測(cè)試中，甲組學(xué)生比乙組學(xué)生的平均分高出許多，研究人員據(jù)此認(rèn)為，采用閱讀方案 A 更有助于提高學(xué)生的閱讀能力。

上述結(jié)論的成立需要補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提？

A.甲組學(xué)生人數(shù)多于乙組

B.兩組學(xué)生的閱讀能力均有所提高

C.甲組學(xué)生的閱讀速度明顯快于乙組

D.兩組學(xué)生在方案實(shí)施前的閱讀能力基本相同

 

73. 新入職教師因不熟悉學(xué)校教學(xué)工作的相關(guān)規(guī)章制度，導(dǎo)致了較高的教學(xué)事故 率。以 S 中學(xué)為例，盡管新入職教師占該校教師總數(shù)不足 5%，但是在因教學(xué)事故給予處分的教師中，新入職教師占了 25%。

以下各項(xiàng)如果為真，除哪項(xiàng)外均能削弱上述結(jié)論？

A.新入職教師普遍認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)定不合理

B.與老教師相比，新入職教師在工作中還比較散漫

C.新入職教師所教授的班級(jí)大多是平均分較低的班級(jí)

D.新入職教師因忙于熟悉環(huán)境而沒(méi)有對(duì)教學(xué)工作足夠重視

 

74. “曹沖稱象”在歷史上享有很高的知名度。《三國(guó)志》曾對(duì)這一事件有所記載，并贊曹沖“生五六歲，智意所及，有若成人之智”。但是，清代學(xué)者何焯在《義門讀書記》對(duì)曹沖稱象的歷史真實(shí)性提出質(zhì)疑，指出燕昭王時(shí)代已經(jīng)有類似 “浮舟而量”的故事。著名歷史學(xué)家陳寅恪先生也在《寒柳堂集》里指出，曹沖稱象故事其實(shí)“為外國(guó)輸入者”，“有偉教故事，輾轉(zhuǎn)因襲雜糅附會(huì)于其間”。 因此有人認(rèn)為，曹沖稱象不足為信。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持曹沖稱象的真實(shí)性？

A.陳寅恪先生的研究主要集中在隋唐史方面，并享有盛譽(yù)

B.作為史書的《三國(guó)志》的記載比后世學(xué)者的研究更具可信性

C.后世學(xué)者的研究有時(shí)并不能完全還原歷史的真相

D.除《三國(guó)志》外，有多部史書記載過(guò)曹沖這一歷史人物

 

75.在教育改革中，只有真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本，才能真正讓教育改革惠及每一名學(xué)生。 由此可以推出：

A.只有教育改革真正惠及每一名學(xué)生，才表明真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，或者把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本

B.如果教育改革沒(méi)有真正惠及每一名學(xué)生，則表明沒(méi)有真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，或者沒(méi)有把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本

C.如果教育改革沒(méi)有真正惠及每一名學(xué)生，則表明既沒(méi)有真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，也沒(méi)有把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本

D.如果教育改革真正惠及了每一名學(xué)生，則表明既真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，又把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本

 

第四部分 數(shù)量關(guān)系

（共 10 題，參考時(shí)限 10 分鐘）

在這部分試題中，每道題呈現(xiàn)一段表述數(shù)學(xué)關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。

請(qǐng)開始答題：

一、數(shù)量關(guān)系。請(qǐng)根據(jù)題目要求,在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?

76.某單位采購(gòu)一批文件夾，與供貨商議價(jià)，若多購(gòu)入 50%，每個(gè)文件夾可便宜 3元，這樣總價(jià)僅增加 20%。問(wèn)文件夾單價(jià)原為多少元？

A.12

B.15

C.18

D.24

 

77.某學(xué)校食堂管理員去超市采購(gòu)大米，已知大米有兩種包裝規(guī)格，20 公斤裝的 100 元/包，5 公斤裝的 30 元/包。5 公斤裝大米購(gòu)買量不超過(guò) 12 包時(shí)可享受 8 折優(yōu)惠。問(wèn)購(gòu)買 150 公斤大米的最低成本為：

A.740 元

B.738 元

C.748 元

D.744 元

 

78.將外形一樣的紅、黃、藍(lán)三種顏色的筆裝進(jìn)相同的禮盒。每個(gè)禮盒裝 5 支， 且同種顏色的筆每盒不超過(guò)兩支。如任選 3 個(gè)裝好的禮盒，有多少種不同的組 合？

A.14

B.10

C.9

D.7

 

79.某職業(yè)學(xué)校共有 98 名教師，其中黨員 48 人。女性教師 65 人，非黨員的男性教師 14 人，問(wèn)女性黨員的數(shù)量為：

A.33 人

B.37 人

C.26 人

D.29 人

 

80.列車以 x+40 千米/小時(shí)的速度行駛 n 小時(shí)行駛的路程，與以 x 千米/小時(shí)的速 度行駛 1.5n 小時(shí)行駛的路程相等。問(wèn)其以 x+60 千米/小時(shí)的速度行駛 560 千米 需要多少小時(shí)？

A.5

B.4.5

C.4

D.3.5

 

二、資料分析。所給出的綜合性資料有若干個(gè)問(wèn)題要你回答。你應(yīng)根據(jù)資料提供 的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算和判斷處理。

請(qǐng)開始答題：

 

 

81.2017 年，我國(guó)不同類型學(xué)校較上年：

A.增加不到 1 萬(wàn)所

B.增加 1 萬(wàn)所以上

C.減少不到 1 萬(wàn)所

D.減少 1 萬(wàn)所以上

 

82.2005~2017 年間我國(guó)中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量最多的年份，當(dāng)年初中數(shù)量同比約下降了：

A.2.5%

B.3.0%

C.5.2%

D.6.0%

 

83. 下圖反映了我國(guó) 2015 年不同類型教育在校生人數(shù)的分布。當(dāng)年平均每所普通高中的在校生人數(shù)是小學(xué)的多少倍？

 

A.不到 2 倍

B.2～3 倍之間

C.3～4 倍之間

D.4 倍以上

 

84. 下圖反映的是 2010～2013 年間我國(guó)哪一類學(xué)校數(shù)量的同比增量變化趨勢(shì)？

 

 

A.小學(xué)

B.初中

C.普通高中

D.中等職業(yè)教育

 

85.能夠從上述資料中推出的是：

A.2005～2012 年，我國(guó)小學(xué)年均減少 2 萬(wàn)多所

B.2011 年我國(guó)普通高中與中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量之差同比上升

C.2014～2016 年，我國(guó)中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量每年同比下降幅度均低于 5％

D.2012 年我國(guó)小學(xué)同比減少數(shù)量是初中的 15 倍以上

 

第四部分 判斷推理

（共 15 題，參考時(shí)限 15 分鐘）

策略制定。所給出的資料有若干個(gè)問(wèn)題要你回答。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析、判斷、

計(jì)算并選擇解決問(wèn)題的最優(yōu)途徑。

86.在公布每月考評(píng)成績(jī)時(shí)，二（3）班的同學(xué)認(rèn)為自己的班級(jí)被無(wú)緣無(wú)故多扣了很多分，最終導(dǎo)致沒(méi)有評(píng)上“流動(dòng)紅旗”。學(xué)生們都很生氣，示要找值周生問(wèn)個(gè)究竟，面對(duì)這種情況,班主任最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?

A.組織學(xué)生自查，同時(shí)派班委去詢問(wèn)扣分的原因

B.直接找大隊(duì)輔導(dǎo)員，表達(dá)對(duì)多扣分的不滿

C.教育學(xué)生看淡分?jǐn)?shù)，做好自己，評(píng)獎(jiǎng)并不重要

D.直接找學(xué)校值周生，批評(píng)其亂扣分行為

 

87.王老師有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)，新學(xué)期開學(xué)初她接任五（3）班的班主任，為了培育良好的班風(fēng)，王老師應(yīng)該：

A.根據(jù)帶班經(jīng)驗(yàn)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，在班里宣講后就開始落實(shí)

B.了解本班學(xué)生的實(shí)際情況及個(gè)性特點(diǎn)，再根據(jù)帶班經(jīng)驗(yàn)制定計(jì)劃并實(shí)施

C.先了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，再與班干部商量共同制定班級(jí)管理方案

D.先了解班級(jí)情況，再全班同學(xué)一起商量制定班級(jí)管理方案并逐步落實(shí)

 

88.四（2）班的小明和小芳因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了口角，爭(zhēng)執(zhí)中小明順手拿來(lái)笤帚狠狠地打了小芳的胳膊，小芳哭著將事情的經(jīng)過(guò)告訴了班主任李老師，李老師怎樣做最恰當(dāng)？

①安撫小芳的情緒，仔細(xì)查看傷情后及時(shí)送到校醫(yī)室治療

②給雙方同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，告知事情的經(jīng)過(guò)

③聽小明講述事情的經(jīng)過(guò)后，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，要求他向小芳道歉

④嚴(yán)厲批評(píng)小明，要求他向小芳道歉并保證不再動(dòng)手打人

A.①②③

B.①③

C.②④

D.①②④

 

89.王老師是某校初二年級(jí)的班主任，新學(xué)期開始，按照慣例要給全班同學(xué)安排座位，下列做法最恰當(dāng)?shù)氖牵?

A.按照性格特點(diǎn)排座位，讓調(diào)皮搗蛋的男生與性格文靜的女生坐在一起

B.按照個(gè)頭高低排座位，讓個(gè)別后進(jìn)生和學(xué)習(xí)好的同學(xué)同桌，共同進(jìn)步

C.按照性別排座位，讓男生和男生，女生和女生同桌，以避免早戀問(wèn)題

D.按照學(xué)習(xí)成績(jī)高低排座位，學(xué)習(xí)好的同學(xué)坐在前面，以學(xué)習(xí)成績(jī)輪換

 

90.初三學(xué)生小飛最近迷上了游戲，影響了學(xué)習(xí)。鄭老師找他談話，他表示初中畢業(yè)以后打算做游戲主播，掙錢貼補(bǔ)家用。因此，中考成績(jī)好壞對(duì)他無(wú)所謂。面對(duì)這樣的情況，鄭老師如何做最合適？

A.聯(lián)系小飛的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)沒(méi)收游戲設(shè)備并督促其學(xué)習(xí)

B.指出小飛職業(yè)選擇的問(wèn)題，幫助他建立正確的擇業(yè)觀

C.告訴小飛做游戲主播也需文化知識(shí)，目前應(yīng)以學(xué)業(yè)為重

D.批評(píng)教育小飛，舉例說(shuō)明玩游戲的危害，讓其改正缺點(diǎn)

 

91.初中某班最近在準(zhǔn)備合唱比賽。小岳同學(xué)唱得不好，不認(rèn)真訓(xùn)練，還發(fā)出怪聲，攪亂大家的練習(xí)活動(dòng)，他還拉攏了幾個(gè)同學(xué)消極對(duì)待合唱練習(xí)，其他同學(xué)對(duì)此很有意見(jiàn)。為了使以后的合唱練習(xí)順利進(jìn)行，老師采取以下哪種方法最為有

效？

A.任命小岳做領(lǐng)唱，激發(fā)他的集體榮譽(yù)感

B.警告小岳等幾位同學(xué)可以不唱，但別打擾大家

C.教育被小岳拉攏的同學(xué)認(rèn)真練習(xí)，不要受小岳影響

D.批評(píng)小岳，并讓小岳較信服的同學(xué)去做思想工作

 

92.某生小汪自小患前多動(dòng)癥，初中后上課經(jīng)常發(fā)生不斷敲擊桌面的行為，且越

是思考認(rèn)真，敲擊桌面越是頻繁。針對(duì)這一現(xiàn)象，老師應(yīng)該：

A.嚴(yán)厲批評(píng)，大聲禁止他敲擊桌子，以免影響其他同學(xué)

B.走到小汪身旁，輕輕用手壓住小汪不斷敲擊桌面的手

C.引導(dǎo)小汪反思自己課堂行為的不當(dāng)，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤

D.讓小汪每次上課坐在老師的講臺(tái)邊，遠(yuǎn)離自己的書桌

 

93.女生趙某 13 歲，初中二年級(jí)學(xué)生，因其身體肥胖、口齒不伶俐遭到班上同學(xué)的嘲笑，她本人也還會(huì)因一些小事和同學(xué)發(fā)生打架行為，同學(xué)們不都愿意和她一起活動(dòng)。下列選項(xiàng)中，老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?

A.本著培養(yǎng)學(xué)生自我管理的原則，采取不干預(yù)措施

B.建議家長(zhǎng)帶孩子做專業(yè)心理咨詢，及時(shí)接受治療

C.組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)愛(ài)和寬容的美德

D.嚴(yán)厲批評(píng)嘲笑趙某的同學(xué)，禁止再發(fā)生類似事件

 

94.在小學(xué)課堂上，一位老師在講李白的詩(shī)歌《贈(zèng)汪倫》時(shí)，學(xué)生們提出各問(wèn)題： “李白什么時(shí)候死的”“李白有兒子嗎”……在課堂上，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ牵?

A.忽略學(xué)生所提的問(wèn)題，繼續(xù)進(jìn)行正常教學(xué)

B.批評(píng)隨便提問(wèn)的同學(xué)，要求學(xué)生關(guān)注詩(shī)句

C.有選擇性地回答學(xué)生問(wèn)題，鼓勵(lì)課后探究

D.抓住機(jī)會(huì)，利用課堂組織學(xué)生來(lái)進(jìn)行討論

 

95.初一（2）班拔河比賽中因力量處于弱勢(shì)而失利，同學(xué)們一蹶不振，為準(zhǔn)備下學(xué)期的拔河比賽，作為班主任，以下哪句話最有利于教育學(xué)生？

A.“比賽不輸志，以后我們要加強(qiáng)體育鍛煉，讓我們變得更有力量！”

B.“我們還是力量太弱了，他們太強(qiáng)大了，沒(méi)事，輸了就輸了吧?！?

C.“失敗乃成功之母，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次一定能贏回來(lái)！”

D.“他們太厲害了，我們還是戰(zhàn)術(shù)不好啊，下次調(diào)整就好了?！?

 

根據(jù)所給資料，回答 96～100 題。

趙老師是四（1）班的班主任，她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，每天都會(huì)關(guān)注班級(jí)微信群的動(dòng)態(tài)。

上周五，趙老師在微信群里看到王佳同學(xué)的媽媽發(fā)了一條很長(zhǎng)的微信，大致內(nèi)容是班上三名同學(xué)在幫助王佳練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中欺負(fù)嘲笑王佳太笨，使王佳內(nèi)心很受傷……字里行間滲透著不滿和憤怒。群里其他家長(zhǎng)也眾說(shuō)紛紜：有的當(dāng)即表示自己的孩子絕對(duì)不會(huì)欺負(fù)同學(xué)；有的認(rèn)為同學(xué)之間互相幫助很有必要，但是老師家長(zhǎng)要恰當(dāng)引導(dǎo)；還有的認(rèn)為校園欺凌無(wú)所不在，要引起大家的警惕…… 認(rèn)真讀完家長(zhǎng)們討論的內(nèi)容后，趙老師急忙在群里發(fā)表了自己對(duì)這件事情的態(tài)度。家長(zhǎng)們看到班主任表態(tài)了，群里的風(fēng)波暫時(shí)平息了，可是趙老師卻久久難以 平靜……

趙老師知道王佳同學(xué)性格內(nèi)向，課上不愛(ài)積極發(fā)言，課后也不喜歡和同學(xué)交流。 各科學(xué)習(xí)成績(jī)落后，尤其是英語(yǔ)，幾乎每學(xué)期都不能及格。英語(yǔ)鄧?yán)蠋煻啻握宜从尺^(guò)王佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況：跟讀模仿能力和記憶能力都比較差，口語(yǔ)課上幾乎不和同學(xué)對(duì)話，點(diǎn)名朗讀句子時(shí)也是低頭一聲不吭。針對(duì)這種狀況，鄧?yán)蠋熢?jīng)和王佳媽媽聊過(guò)，得知她爸爸媽媽的文化水平較低，沒(méi)有能力幫助她復(fù)習(xí)英語(yǔ)。為了幫助王佳同學(xué)提高英語(yǔ)表達(dá)能力，鄧?yán)蠋煱才帕巳瑢W(xué)利用課間幫助王佳練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

 

96.面對(duì)班級(jí)微信群里的風(fēng)波，趙老師的表態(tài)最恰當(dāng)?shù)氖牵?

A.強(qiáng)調(diào)本班的班風(fēng)一直很好，很少有欺凌事件的發(fā)生

B.安撫王佳媽媽的情緒，告訴她孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

C.安撫王佳媽媽的情緒，并表示會(huì)盡快解決好這件事

D.建議家長(zhǎng)在沒(méi)有了解清楚的情況下，不要妄加評(píng)論

97.為了盡快解決這件事情，趙老師的做法合適的是：

①轉(zhuǎn)發(fā)給英語(yǔ)老師王佳媽媽所發(fā)微信的內(nèi)容，了解事情的來(lái)龍去脈

②告訴英語(yǔ)老師王佳媽媽對(duì)安排同學(xué)幫助王佳練習(xí)口語(yǔ)的方式不滿意，建議改變輔導(dǎo)策略

③找?guī)椭跫丫毩?xí)口語(yǔ)的三名同學(xué)談話，了解事情的真實(shí)情況

④課間向其他同學(xué)了解，幫助王佳練習(xí)口語(yǔ)的三名同學(xué)是否欺負(fù)了王佳

⑤找王佳談心，了解三名同學(xué)幫助她練習(xí)口語(yǔ)的具體細(xì)節(jié)

A.②③④

B.①③⑤

C.①④⑤

D.②③⑤

 

98.三名熱心同學(xué)利用課間休息時(shí)間督促、幫助王佳練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，要求她一個(gè)單詞必須讀三遍，讀錯(cuò)了就不許出去玩兒。王佳對(duì)這種方式非常排斥，害怕被同學(xué)嘲笑。面對(duì)這種情況，趙老師應(yīng)該：

①在全班同學(xué)面前安慰王佳，并要求這三名同學(xué)向王佳道歉

②在辦公室安慰王佳，告訴她這三名同學(xué)是要好心幫助她學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但方式不對(duì)，希望她能原諒

③和這三名熱心同學(xué)談心，肯定她們主動(dòng)幫助同學(xué)是優(yōu)點(diǎn)，指出她們幫助同學(xué)的方式欠妥

④在班級(jí)開展“幫助別人，快樂(lè)自己”的主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)明白助人為樂(lè)的含義和方式

A.②③④

B.①③④

C.①③

D.②④

 

99.英語(yǔ)老師反映王佳的跟讀模仿能力和記憶能力都比較差，本節(jié)課學(xué)過(guò)的詞一周后就忘得一干二凈。從教育心理學(xué)角度來(lái)看，下列說(shuō)法正確的是：

A.因?yàn)橥跫训挠幸庾⒁夂蜔o(wú)意注意能力都比較弱，所以記不住英語(yǔ)單詞

B.王佳屬于沉思型學(xué)習(xí)者，所以不喜歡和老師同學(xué)交流互動(dòng)

C.記憶分短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，英語(yǔ)老師應(yīng)該給王佳設(shè)置簡(jiǎn)單易記的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)她對(duì)學(xué)習(xí)的信心

D.根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同化理論，英語(yǔ)老師應(yīng)該設(shè)置前后相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于王佳溫故知新

 

100.針對(duì)王佳的學(xué)習(xí)狀況，趙老師給家長(zhǎng)提了改進(jìn)建議，其中不包括：

A.多與英語(yǔ)老師溝通，在家中多督促檢查孩子的學(xué)習(xí)情況

B.參加英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班，一對(duì)一的輔導(dǎo)更具有針對(duì)性

C.在家中鼓勵(lì)孩子大聲朗讀，多讀多練英語(yǔ)

D.讓孩子自己選擇幫助她的小伙伴，課間堅(jiān)持練習(xí)口語(yǔ)

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