教育綜合知識|貴州教師考試知識:動(dòng)機(jī)沖突的形式
作者: 發(fā)布時(shí)間:2020-05-05


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動(dòng)機(jī)沖突是個(gè)體在確定目的時(shí)對自己各種動(dòng)機(jī)進(jìn)行價(jià)值權(quán)衡并作出選擇的過程。動(dòng)機(jī)沖突的形式主要有以下四種。

一、雙趨沖突

含義:雙趨沖突又稱為接近——接近型沖突,是指個(gè)體必須對同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)具有同等吸引力的目標(biāo)進(jìn)行選擇時(shí)產(chǎn)生的難以取舍的心理沖突,是兩者不可兼得時(shí)的內(nèi)心沖突。想解決這種沖突也不是不可能,只要稍微調(diào)整一下動(dòng)機(jī),沖突便可以消除。

關(guān)鍵詞:既想,又想。

例子:“魚我所欲也;熊掌亦我所欲也”;“既想看電影又想踢足球”;“自古忠孝兩難全”。

二、雙避沖突

含義:雙避沖突又稱為回避——回避型沖突,是指個(gè)體必須對同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)具有同樣強(qiáng)度的負(fù)面目標(biāo)進(jìn)行選擇時(shí)產(chǎn)生的心理沖突,這實(shí)際上是一種“左右為難、進(jìn)退維谷”式的,因選擇困難而使人困擾不安的心理沖突。雙避沖突會(huì)出現(xiàn)兩種狀況:第一種是猶豫不決或優(yōu)柔寡斷,這是因?yàn)楫?dāng)個(gè)體的選擇移向其中一個(gè)目標(biāo)時(shí),這一目標(biāo)的威脅性便增強(qiáng),將個(gè)體推向另一個(gè)目標(biāo),于是另一目標(biāo)的威脅又會(huì)增強(qiáng),這樣就會(huì)陷入左右為難的動(dòng)機(jī)沖突,使個(gè)體產(chǎn)生焦慮。第二種是逃避或拒絕選擇。逃避可以是離開沖突的實(shí)際情景,或在思想上逃避,如做白日夢。

關(guān)鍵詞:既不想,又不想。

例子:“前怕狼,后怕虎”;“孩子得了齲齒感到痛苦,但又不肯就醫(yī),因?yàn)榕轮委煏r(shí)帶來的難受”;“既不想學(xué)習(xí),又不想掛科”;“兩害相權(quán)取其輕”。

三、趨避沖突

含義:趨避沖突又稱為接近——回避型沖突,是指個(gè)體對同一目標(biāo)既想接近又想回避的兩種相互矛盾的動(dòng)機(jī)而引起的心理沖突。趨避沖突在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn),一個(gè)人對同一個(gè)目的同時(shí)產(chǎn)生兩種對立的動(dòng)機(jī),好而趨之,惡而避之。

例子:某人喜歡吃甜食,但怕吃多會(huì)胖;某人在遇到麻煩時(shí)想求人幫助,但又怕遭到拒絕;某人生病,想快些痊愈,但又怕打針。

四、多重趨避沖突

含義:多重趨避沖突又稱為多重接近——回避型沖突,是指由于面對兩個(gè)以上或多個(gè)既對個(gè)體具有吸引力又遭個(gè)體排斥的目標(biāo)或情境而引起的心理沖突。這種利弊得失進(jìn)行的考慮會(huì)產(chǎn)生多重趨避沖突。一般來說,如果有幾種目標(biāo)的吸引力和排斥力相距較大時(shí),解決這種內(nèi)心沖突就比較容易;如果幾種目標(biāo)的吸引力和排斥力比較接近,解決這種內(nèi)心沖突就比較困難,需要用較長時(shí)間來考慮得失、權(quán)衡利弊。

例子:一個(gè)人想跳槽到新的工作單位,因?yàn)樾聠挝挥休^高的經(jīng)濟(jì)收入和優(yōu)厚的福利條件,只是工作性質(zhì)和人際關(guān)系不大容易適應(yīng)。如果繼續(xù)留在原單位工作,有習(xí)慣的工作環(huán)境,人際關(guān)系也較好,但經(jīng)濟(jì)收入和福利待遇較差些。



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