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面試是通過(guò)考官與考生面對(duì)面的信息溝通和行為觀察,來(lái)考察考生是否具備與應(yīng)聘職位相關(guān)的能力和個(gè)性品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中更多的是測(cè)查考生的綜合素質(zhì),而不僅僅是答題的內(nèi)容,所以考生在整個(gè)過(guò)程中的整體表現(xiàn)就顯得尤為重要。
但是有很多考生在面試中往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這些問(wèn)題會(huì)直接影響考官對(duì)自己的評(píng)價(jià)。所以為了更好的方便大家備考,貴州新文泰教育現(xiàn)總結(jié)了面試中考生最常出現(xiàn)的五大問(wèn)題,并給出了改進(jìn)建議,供大家參考。具體如下:
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問(wèn)題二:語(yǔ)言不流暢。有些考生在面試答題中常常出現(xiàn)諸如口頭語(yǔ)“嗯、啊、額、這個(gè)、那個(gè)……”過(guò)多,重復(fù)語(yǔ)句過(guò)多、停頓時(shí)間長(zhǎng)等問(wèn)題,這些都體現(xiàn)了語(yǔ)言的不流暢。其主要原因在于:一是過(guò)度緊張,使得原本熟悉的句子間歇性斷片;二是平時(shí)缺乏練習(xí),對(duì)常用的表達(dá)語(yǔ)句不熟悉,往往是“只可意會(huì)不可言傳”。所以建議大家可從如下三方面進(jìn)行解決:首先,面試前深呼吸,盡量放松,避免過(guò)分緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常;其次,多熟讀常用答題句子,做到有備無(wú)患;再次,可采用錄音的方式記錄自己的答題,過(guò)后聽(tīng)錄音查找語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題,對(duì)癥下藥。
問(wèn)題三:內(nèi)容不充實(shí)。主要表現(xiàn)在答題生硬套路化,只有結(jié)構(gòu)框架,沒(méi)有具體細(xì)節(jié)。主要原因在于不善于從多角度去分析問(wèn)題,也不知道從哪些方面去細(xì)化內(nèi)容。針對(duì)于此,給考生兩點(diǎn)建議:一是巧用主體分析法和層面分析法,看待問(wèn)題可從國(guó)家、政府、社會(huì)、個(gè)人等多個(gè)主體分析,也可結(jié)合思想、制度、操作等不同層面來(lái)分析作答;二是內(nèi)容細(xì)化可從誰(shuí)去做(主體)、從哪些方面做(方法)、做什么(內(nèi)容)等角度去思考。
問(wèn)題四:審題不清楚。審題不清最直接的表現(xiàn)就是重點(diǎn)不突出、偏題跑題、答非所問(wèn),其對(duì)面試結(jié)果的影響就可想而知了。很多考生在面試中往往因?yàn)閷忣}不仔細(xì),草率作答,或者因?yàn)闆](méi)有正確理解出題人的意圖而導(dǎo)致離題萬(wàn)里。所以一般建議大家:首先,在審題時(shí)要抓住關(guān)鍵信息,如綜合分析的題目要抓住所需分析的核心話題,人際類的題目要審清問(wèn)題和條件,應(yīng)變類的題目要審清問(wèn)題和身份,計(jì)劃組織類的題目要審清任務(wù)和條件等等。其次,在作答方向上,要具備政府思維,站在政府的角度去看待問(wèn)題和解決問(wèn)題。
問(wèn)題五:控場(chǎng)能力差。有部分考生在面試中不是輸在答題內(nèi)容上,而是輸在情緒控制上,比如在有壓力的考場(chǎng)環(huán)境中緊張得直哆嗦;碰到比較難的題目時(shí)眉頭緊鎖、抓耳撓腮、坐立不安;碰到不會(huì)的題目當(dāng)場(chǎng)崩潰哭泣;碰到自己見(jiàn)過(guò)的題欣喜若狂,不加思索就草率作答。這些問(wèn)題都是控場(chǎng)能力差的體現(xiàn),這會(huì)給考官一種不成熟、不踏實(shí)的印象,所以必須加以改正。主要還是建議大家要調(diào)整好心態(tài),正確對(duì)待面試,以平和心態(tài)對(duì)待,不管遇到困難還是驚喜,都應(yīng)戒驕戒躁。
以上就是2018年國(guó)家公務(wù)員面試如何規(guī)避五大常見(jiàn)問(wèn)題的全部?jī)?nèi)容。最后,新文泰教育希望考生們能在2018年國(guó)考面試中取得佳績(jī)!
:2018年貴州國(guó)家公務(wù)員考試面試培訓(xùn)計(jì)劃
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