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注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.何老師經(jīng)常要求班里的學困生在課間操時去他辦公室補課。何老師的做法（ ）。

A.恰當，有利于營造學習氛圍B.不恰當，不利于學生全面發(fā)展

C.怡當，有利于提高學習成績D不恰當。不利于學生均衡發(fā)展

【參考答案】B

解析：本題考查素質教育觀，素質教育強調全面發(fā)展。何老師為學生補課，占用了課間操的時間，不利于學生全面發(fā)展。故正確答案為B。

2.有教育家提出，學習應“以兒童自己的沖動為起點，以達到最高水平為目的"。這是因為學生的發(fā)展具有（ ）。

A.順序性B.不平衡性C.能動性D.互補性

【參考答案】C

解析：杜威主張教學“以兒童自己的沖動為起點,以達到更高水平為目”,其實就是解決教學的內在動力問題。內在動力表現(xiàn)在能動性上。故正確答案為C。

3.在某校延續(xù)多年的“敏研沙龍"活動中，老師們積極參與，討論教學中的熱點、難點問題，在相互啟發(fā)中不斷尋找新的教研生長點。下列對該案例中教師角色描述不恰當?shù)氖牵?）。

A.研究者B.合作者C.管理者D.學習者

【參考答案】C

解析：研討教學體現(xiàn)的了研究者合作者和學習者的角色沒有體現(xiàn)管理身份，故正確答案為C。

4.孟老師說:“不能用同樣的水準要求學生，也不能揠苗助長，我一-直都堅定不移地相信學困生是' 遲開的花朵”，早晚都會開放?！毕铝羞x項中與孟老師的說法不一致的是（ ）。

A.注重學生發(fā)展的整體性B.關注到學生具有差異性

C.注重學生發(fā)展的順序性D.關注到學生具有發(fā)展性

【參考答案】A

解析：“不能用同樣的水準要求學生，也不能揠苗助長“既體現(xiàn)了差異性也體現(xiàn)了順序性，”我一直都堅定不移地相信學困生是‘遲開的花朵’，早晚都會開放”體現(xiàn)了發(fā)展性。故正確答案為A。

5.國務院常務會議的組成人員不包括（ ）。

A.總理、副總理B.各部部長C.國務院秘書長D.國務委員

【參考答案】B

解析：國務院常務會議由總理、副總理、國務委員、秘書長組成,由總理召集和主持。不包括各部部長，故正確答案為B。

6.衛(wèi)生部門違規(guī)向學校收取費用。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，責令其退返所收費用的機構是（ ）。

A.當?shù)毓ど滩块TB.當?shù)亟逃块TC.當?shù)毓膊块TD.當?shù)厝嗣裾?

【參考答案】D

解析：本題考查的是《中華人民共和國教育法》,《中華人民共和國教育法》第七十四條違反國家有關規(guī)定,向學?；蛘咂渌逃龣C構收取費用的，由政府責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。

7.家長王某對教師李某批評其兒子心懷不滿，認為李某對其兒子有偏見。一天，王某在路上截住下班回家的李某，對其進行毆打，造成李某肋骨多處骨折。對此傷害事件，下列說法不正確的是（ ）。

A.可以依法追究王某的刑事責任B.可以依法追究王某的民事責任

C依法給予王某行政處罰D.李某所在學校應給予王某行政處罰

【參考答案】D

解析：本題考查的是《學生傷害事故處理》。題干中上下班路上對李某進行毆打，和學校無關且王某也非學校人員，所以李某所在學校無權對王某進行處罰。故正確答案為D。

8.初中生張某闖進某小學，將課間正在操場玩要的小學生劉某打傷。對劉某所受的人身傷害應承擔賠償責任的是（ ）。

A.某所在學校B.張某的監(jiān)護人C.劉某所在學校和張某所在學校D.劉某所在學校和張某的監(jiān)護人

【參考答案】D

解析：本題考查的是《學生傷害事故處理》，題干中在課間劉某被打傷，學校需要承擔責任，初中生屬于未成年人，則其監(jiān)護人承擔責任。故正確答案為D。

9.教師錢某認為學校侵犯了其工資報酬權，向當?shù)亟逃姓块T提出申訴。教育行政部門接到申訴作出處理的時限是（ ）。

A.15日內B.30日內C.45日內D.60日內

【參考答案】B

解析：本題考查的是《中華人民共和國教師法》。教育行政部門應在接到申訴之日起三十日內做出處理。法律依據(jù):《中華人民共和國教師法》第三十九條教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的,或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。

10.某小學試行“綠色懲戒”，如學生在課堂打鬧，要求教師采取的措施不是責罰，而是讓學生背誦五則勵志名言,或是收集-篇有關自律的文章并寫出心得體會。該校的舉措（ ）。

A.體現(xiàn)了對學生的關心、愛護和尊重B.弱化了對學生違紀行為的自主管理

C.不利于開展教學改革和實驗D.不利于培養(yǎng)學生的責任意識和紀律觀念

【參考答案】A

解析：綠色懲戒體現(xiàn)了學生教育的有效性和德育價值，是尊重、愛護、關心學.生的正確行為。 

11.小學生胡某因有嚴重不良行為，被轉至專門學校接受教育，下列關于胡某學籍的說法正確的是( ) 。 

A.學校可依法取消胡某的學籍B.某的學籍仍保留在原學校

C.某自主選擇學籍的去向D.胡某的學籍應轉至專門學校

【參考答案】B

解析：本題考查的是《預防未成年人犯罪法》。(預防未成年人犯罪法》第四十七條專門學校應 當對接受專門教育的未成年人分級分類進行教育和矯治,有針對性地開展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根據(jù)實際情況進行職業(yè)教育;對沒有完成義務教育的未成年人，應當保證其繼續(xù)接受義務教育。專門學校的未成年學生的學籍保留在原學校，符合畢業(yè)條件的，原學校應當頒發(fā)畢業(yè)證書。故正確答案為B。

12.依型《中華人民共和國未成年人保護法》，下列屬于司法保護的是（ ）。

A人民法院開庭時，未成年被害人一般不出庭作證B.公安機關依法維護校園周邊治安交通秩序

C.任何組織或個人不得招用未滿16周歲的未成年人D.監(jiān)護人依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務

【參考答案】A

解析：本題考查未成年人保護法的內容。《中華人民共和國未成年人保護法》(2020年修訂)第七章“司法保護”第一百一十條規(guī)定，公安機關、 人民檢察院、人民法院訊問未成年犯罪嫌疑人。被告人，詢問未成年被害人、證人，應當依法通知其法定代理人或者其成年親屬、所在學校的代表等合適成年人到場，并采取適當方式，在適當場所進行，保障未成年人的名譽權、隱私權和其他合法權益。人民法院開庭審理涉及未成年人案件，未成年被害人、證人一般不出庭作證，必須出庭的，應當采取保護其隱私的技術手段和心理干預等保護措施。故本題選A.

13.李老師在班里開展“大家一起找優(yōu)點”活動，要求學生設立“優(yōu)點記錄本"，既記錄自己的優(yōu)點，也記錄同學的優(yōu)點，并在每周“優(yōu)點交流會”上交流。李老師的做法（ ）。

A不恰當，將導致學生的盲目自信B.不恰當，將導致學生報喜不報憂

C.怡當，能激勵學生不斷進步D.恰當，能減少班主任工作量

【參考答案】C

解析：本題考查教師的專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展關注學生階段表明教師將考慮學生的個別差異進行教育。題干中教師通過開展活動，要求學生找到自己的優(yōu)點以及同學的優(yōu)點，有利于學生之間相互促進，能夠激勵學生不斷進步。故本題選C。

14.星期一的升旗儀式上，一(2) 班有3位同學識到.-個是因賴床起晚了，一個是因路上摔了-跤回家換衣服了，還有一個是因堵車耽擱了。班主任認為這些都屬于可以避免的情況，便采取了同樣的懲戒措施。這表明該班主任缺乏（ ）。

A.教育公正的自覺性B.教育公正的靈活性C.教育公正的整合性D.教育公正的形式性

【參考答案】B

解析：本題考查教育公正的靈活性。教育公正是指通過合理的教育制度，恰切地分配教育資源，使每個人獲得與其相適宜的教育，滿足個體的學習需要，使個體得其應得，實現(xiàn)個性化地發(fā)展。題干中班主任面對不同學生的情況，采用了同樣的教育懲戒措施，缺乏相應的靈活性。故本題選B.

15.有家長反映陳老師最近上課總是敷衍了事。經(jīng)調查了解，陳老師開了一家網(wǎng)店，以致精力不濟，備課不充分。對此，陳老師正確的做法是（ ）

A.聯(lián)系家長，搞好家校關系B.繼續(xù)經(jīng)營，加大工作投入C.化解沖突，委托同事代課D.關閉網(wǎng)店，認真?zhèn)湔n施教

【參考答案】D

解析：本題考查的是教師職業(yè)道德，教師應愛崗敬業(yè)。題干中陳老師違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求,正確做法應該是關閉網(wǎng)店，認真?zhèn)湔n。故正確普案為D。

16.疫情期間，某小學胡老師說:“ 教育管理部門不應該要求‘停課不停學’，我們實施起來太困難,”并且不予配合，這表明胡老師在教師職業(yè)道德方面沒有做到（ ）。

A.“莊嚴自持，內外若一”B.“知者必量其力所能至而從事焉

C.“善為師者，既美其道，又慎其行"D.“不以一人疑天下，不以天下私一人”

【參考答案】C

解析：本題考查教師職業(yè)道德。A項王陽明提出“莊嚴自持，內外若- -",即指教師自身表里如一。B項知者必量其力所能至而從焉的至意思為:達到。出處《墨子.公盂》知者必量其力所能至而從事焉，國士戰(zhàn)且扶人，猶不可及也。釋義:有智慧的人必先衡量自己的力量所能達到什么程度，然后才去做事。國中才能最優(yōu)秀的人物，是其他人比不了的。C項董仲舒名言“是故善為師者,既美其道，有慎其行”。這句話的意思是:善于做老師的人，既能對經(jīng)典的精神有深刻的理解和衷心的認同，又能夠謹慎自己的行為，慎重地實施教學。D項不以一人疑天下，不以天下私一人。出自《黃書.宰制》。不因為一個人的緣故而懷疑天下所有人，不把天下當做一個人的私有財產(chǎn)。題干中，老師對于管理部門的工作不配合，管理部門的精神不理解，并且對自己的行為不夠嚴謹。故本題選C.

17.地球千姿百態(tài)的地貌都是地質作用的結果。地質作用按其能量來源，可分為內力作用和外力作用。下列地貌中，屬于內力作用導致的是( )。

A.冰川B.溶洞C.斷層D.沙漠

【參考答案】C

解析：斷層是內力作用，由板塊需移張裂和擠壓新裂所造成，此外還有可能由地震場陷等造成。而外力則包括風化，侵蝕，搬運，沉職，固結成巖。斷層是地克受力發(fā)生斷裂，沿斷裂圍兩側巖塊發(fā)生的顯著相對位移的構造。斷層規(guī)模大小不等，大者可沿走向延伸數(shù)百千米，常由許多斷層組成，可稱為斷裂帶;小者只有幾十厘米。斷層在地殼中廣泛發(fā)育,是地殼的最重要構造之一。在地貌上，大的斷層常常形成裂谷和陡崖，如著名的東非大裂谷。

18.空空導彈就是從飛行器上發(fā)射攻擊空中目標的導彈。響尾蛇導彈是全世界第一款實用化的空空導彈， 也是第一款有擊落目標記錄的空空導彈。該導彈采用的制導方式是( )。

A.紅外制導B.雷達制導C.天文制導D.激光制導

【參考答案】A

解析：“響尾蛇"空空導彈的制導方式是:紅外線導引(AIM-9C為半主動雷達導引)。響尾蛇在設計上借鑒了德國二戰(zhàn)中研制的Enzian導彈設計上的一些獨到之處,但是更多的還是革新,這些革新最終顯著地提高了它的性能。

19.20世紀70年代，科學家在非洲發(fā)現(xiàn)一具約三百萬年前的年輕女性遺骨化石，取名"露西”對她的*研究后發(fā)現(xiàn)她能直立行走，將其歸類為南方古猿。該遺骨化石的發(fā)現(xiàn)地是（ ）。

A.津巴布韋B.坦桑尼亞C.阿爾及利亞D.埃塞俄比亞

【參考答案】D

解析：本題考查世界歷史?！奥段鳌笔?974年在埃塞俄比亞發(fā)現(xiàn)的古人類化石。這個骨化石唯- -的復制品在上海世博會非洲聯(lián)合館亮相?！?露西”是1974年在埃塞俄比亞發(fā)現(xiàn)的南方古猿阿法種的古人類化石的代稱。故本題選D。

20.君主立憲制是指國家元首由世襲的君主擔任，君主的權利受到憲法和議會制約的君主制政體。下列選項中，不是君主立憲制政體的國家是（ )。

A.日本B.丹麥C.奧地利D.西班牙

【參考答案】C

解析：本題考查世界歷史。日本，丹麥，西班牙均為君主立憲制國家，奧地利為議會制共和制國家。A. B、D均不符合題意。故本題選C.

21.商朝最初定都于亳，此后遷都，其中最重要的一次是遷都到殷，自此逐漸強盛起來，農(nóng)業(yè)發(fā)達，政局穩(wěn)定，諸侯來朝. 下列選項中，遷都至殷的商王是（ ）。

A.盤庚B.南庚C.太庚D.祖庚

【參考答案】A

解析：本題考查中國歷史。商朝從建國到滅亡，約為五百多年，但前一半時期內遷了五次首都。最后的二百七十多年由商湯的第九代孫盤庚定都于殷，所以商朝又叫殷朝或者殷商。故本題選A。

22.在我國古代文學作品中，有著豐富的女性形象。下列女性形象中，出自馮夢龍《警世通言》的是（ ）。

A.湘夫人B.糜夫人C.扈三娘D.杜十娘

【參考答案】D

解析：本題考查中國文學。杜十娘是明代馮夢龍所著《警世通言，杜十娘怒沉百寶箱》中的女主人公，曾為青樓女子，深受壓迫卻堅貞不屈，為擺脫逆境而頑強掙扎。A項，湘夫人” 這一設定源于屈原《楚辭.九歌.湘夫人》中的神明形象湘夫人。B項，糜夫人是劉備的夫人，糜竺，糜芳的妹妹。C項，扈三娘是《水滸傳》中的人物，綽號“一丈青”，是梁山三位女將之一。她是獨龍岡扈家莊扈太公的女兒。A. B、C項均不符合題意。故本題選D.

23.五角大樓位于華盛頓特區(qū)西南方的弗吉尼亞州阿靈頓縣。因其特殊的職能，有時“ 五角大樓”一詞不僅僅代表這座建筑本身，也常用來代指某個特定機構，該機構的名稱是（ ）。

A.美國總統(tǒng)府B.美國國防部C.中央情報局D .聯(lián)邦調查局

【參考答案】B

解析：本題考查文化常識。五角大樓是美國國防部的辦公大樓，位于華盛頓西南方弗吉尼亞州阿靈頓縣，因從空中俯瞰，這座建筑成正五邊形，故名“五角大樓"。五角大樓是世界最大單體行政建筑，也是美國最高軍事指揮機關一美國國防部的總部所在地。故本題選B.

24.門神是中國民間傳說的司門之神，舊俗貼其像于大門以驅鬼祛兇。用1所示的兩位門神是( )。 

A.神荼 郁壘B.張飛 關羽C.尉遲恭 秦瓊D.包拯 文天祥

【參考答案】C

解析：本題考查文化常識。門神是最早出現(xiàn)并被歷代沿用的年畫題材，用于裝飾大門的門扉。從最早的神荼、郁壘，一直到我們最為熟悉的秦瓊、尉遲恭，都是門]神畫的常見形象。秦瓊.尉遲恭門神的造型.上皆有區(qū)別，秦瓊相貌為紅臉大漢，紅臉在民間常表示其為人忠厚大義;尉遲恭相貌為黑臉大漢，黑臉在民間常表示其為人粗獷耿直.秦瓊的武器是銅锏(- -說是金銅)。尉遲恭常用的武器是竹節(jié)鐵鞭。故本題選C

25.導出分數(shù)是在原始分數(shù)的基礎上，按一定的規(guī)則推導出來的。最常用的是百分等級和標準分數(shù)。如果某學生在一次全區(qū)數(shù)學統(tǒng)考中卷面分數(shù)為70分。面全區(qū)有60%的學生卷面成績低于70分,則該生在此次考試的百分等級為( )。

A.60B.65C.70D.75

【參考答案】A

解析：本題考查信息處理能力。導出分數(shù)，也稱轉換分數(shù)”“轉算分數(shù)"。是指由無意義的原始分數(shù)轉換而來的有意義分數(shù)一個原始分數(shù)的百分等級是指一個群體的測驗分數(shù)中，得分低于這個分數(shù)的人數(shù)的百分比。常用的導出分數(shù)有百分等級分數(shù)、標準分數(shù)和T分數(shù)等。百分等級是一種相對位置量數(shù)，具有可比性，且具有易于計算、解釋方便等優(yōu)點，較適用于不同的對象和性質不同的測驗。另外，百分等級不受原始分數(shù)分布狀態(tài)的影響。但是百分等級是一種順序量數(shù)，在統(tǒng)計中不具有可加性。故本題選A。

26.在Word文檔中，如果出現(xiàn)了多處相同的錯誤，下列操作中，可一次性修改這些錯誤的是( )。A.逐字查找更正命令B.使用" 撤銷”命令與“恢復”命令

C.使用“定位” 命令D.使用“編輯”菜單的”替換"命令

【參考答案】D

解析：本題考查Word基本操作。在Word文檔中，如果出現(xiàn)多處相同的錯誤，可以使用“編輯”菜單中的‘替換” 命令一次性修改這些錯誤。故本題選D。

27.在PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是（ ）。

A.文本B.圖形C.幻燈片D.工本

【參考答案】C

解析：本題考查PowerPoint基本操作。PowerPoint 中演示文稿的基本組成單元是幻燈片。故本題選C。

28.下列選項中,與“青年一記者” 的交叉關系相同的是（ ）。

A.“護士”和“醫(yī)生”B.“學生”和“團員”C.“警察”和“獄警"D.“作家”和‘文人”

【參考答案】B

解析：本題考查類比推理。題干中” 青年一記者”是交叉關系，A項“護士"和“醫(yī)生”為并列關系，B項‘學生”和“團員”為交叉關系，C項“警察"和" 獄警"、D項“作家”和文人”是包容關系。故本題選B

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲,特別鍛煉觀察和思考能力。下列數(shù)字中，填入數(shù)列“2. 3、9、30、(). 8193”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）。

A.263、B.273、C.283、D.293

【參考答案】B

解析：本題考查數(shù)字推理。由題干可知，前兩項的乘積加3可得第三項，如2x3 3=9,3x9 3=30,所以9 x 30 3=273,經(jīng)驗證發(fā)現(xiàn)30x273 3=8193.故本題選B.

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。

30.材料： 

美術課上，李老師帶領學生畫月季花。她在教室里巡視時發(fā)現(xiàn)曉宇把月季花涂成了咖啡色。 “老師，我的花漂亮嗎? ”曉宇問道。 

“你見過這種顏色的月季花嗎？還漂.....來，來，你看看別的同學是怎么涂的。你看，人家都涂的是白色，黃色，粉紅色，大紅色。多漂亮，多好啊!現(xiàn)在知道該怎么涂了嗎?”邊說著,李老師邊隨手指了指旁邊幾位學生。曉字愣愣地看著老師，難過地點了點頭。 

第二天，曉宇捧著一束用***作的咖啡色月季花來到教室，同學們嘰嘰喳喳議論著:“哇;真有咖啡色的月季!”“好漂亮呀!”... 

美術科代表去辦公室取作業(yè)本時，興高采烈地跟李老師說:” 老師，曉宇還真的帶來- -束咖啡色的月季花?！崩罾蠋煷蛩闳ソ淌乙惶骄烤?。 

一進教室，李老師就看到幾個同學正圍在曉宇的座位旁議論著那束” 特別”的月季花。 

李老師緩緩地走過，說道: " 這花是假的!” 

“老師，那假的就不能畫嗎?”曉宇問道. 

李老師:“ 自然不是?！?nbsp;

那為什么就不可以畫我家里的咖啡色月季花呢?”曉宇追問道。 

此時，李老師生氣地說: 你怎么就不開竅呢?看來你還真是沒有畫畫的天賦!”轉身離開了教室。 

問題∶請結合材料，從教育觀的角度，評價李老師的教育行為。(14分）

30.【參考答案】：

答：材料中李老師的行為是不恰當?shù)?違背了素質教育觀的要求。 

(1)該老師的行為違背素質教育注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和時間能力的理念。材料中，李老師對于曉宇畫出和其他同學不一樣的咖啡色月季花，給予了否定的評價，扼殺了學生的創(chuàng)新思維，對于學生的新穎想法，老師應該鼓勵。

(2)該老師的行為違背了素質教育注重培養(yǎng)學生個性的理念。材料中，李老師說“看來你還真是沒有畫畫的天賦!”忽視了學生的個性特征，作為老師應該善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好給與針對性指導。

（3）從教學的方法上看,素質教育強調啟發(fā)式、探究式教學，促進學生生動、活潑地學習。材料中，對于曉宇提出的咖啡色的月季花;李老師并未尊重曉宇,加以引導和啟發(fā)，未體現(xiàn)這一點,作為教師應該引導學生積極思考主動探究。 總之，老師要踐行素質教育觀的要求，該老師的行為應當改進。

31.材料： 

我班上有兩個個頭相近，名字讀音相似的女生。一個叫梁鈺,愛好跳舞，但學習基礎不太好;一個叫楊瑜， 擅長書法，除數(shù)學外，其他功課都很優(yōu)秀。 

梁鈺一直把自己成績不好歸結為記憶力差。但經(jīng)我的觀察與分析，一是她學習方法不對，二是不能持之以恒，對此，我給她提出了建議。一開始，梁鈺還按我的建議去學習，非常有勁頭。但堅持不到半學期就松懈了，總說自己記憶力差，學習剛有一點兒起色，又退步了。 

對楊瑜，我也和她一起分析了數(shù)學學習問題，提出了建議。自此，她主動找老師和數(shù)學成績好的同學請教，數(shù)學學習進步很大，這讓楊瑜非常開心，對學好數(shù)學也有了信心。 

期中考試后，我在班會上進行小結，我準備這樣表楊楊瑜“楊瑜,老師發(fā)現(xiàn)你是- 一個能夠自我反思，積極進取的孩子，我為你的進步而高興!但你也要知道學習如“舟，不進則退，希望你再接再厲，爭取更大的進步! 

但由于我的口誤，把楊瑜說成了梁鈺，說完后同學們都瞪大了眼睛，我才意識到自己粗心大意了，想改口又怕傷了梁鈺的自尊心。我干脆將錯就錯，又補充了一-句:“梁鈺， 學習貴在堅持,你能堅持努力嗎?"梁鈺羞澀又略帶驚喜地說:“嗯嗯嗯,好好好!” 

接著,我又對楊瑜的表現(xiàn)進行表揚.這次班會后，梁鈺在學習上有了變化,學習成績也有了提高。

問題∶ 請結合材料，從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，評析“我”的教育行為。(14分）

31. 【參考答案】：

答：材料中“我”的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范。

(1)體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中" 我"認真觀察兩位學生的問題，并提出針對性建議，對她們的成長進步及時肯定,促進學生發(fā)展，做到了對工作的高度負責. 

(2)體現(xiàn)了關愛學生.要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。不諷刺、挖苦歧視學生,不體罰或變相體罰學生。材料中“我”關心學生的發(fā)展和成長，認真與學生分析她們存在的問題，及時建議、督促與鼓勵成為學生的良師益友。為保護學生的自尊心，使用教育機智及時化解問題，體現(xiàn)了對學生人格的尊重。 

(3)體現(xiàn)了教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中，我”針對不同學生的情況給出合適的建議與教育措施，組織班會，因材施教，幫助學生解決問題，促進學生全面發(fā)展。 

(4)體現(xiàn)了為人師表。要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。材料中，"我"和其他老師、同學一起幫助楊瑜同學解決數(shù)學上的問題,取得進步，體現(xiàn)了團結協(xié)作。 綜上所述，材料中老師踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們肯定和學習。

32.材料： 

“美學"這個詞，最初是德國哲學家鮑姆加登創(chuàng)造的。1750年，他以" 美學”這個詞為書名，發(fā)表了他的**《美學》第一卷。 

美學這個學科從此有了名稱。但是，我們不能說，鮑姆加登定了一個名字，就有了一門學科。命名很重要，更重要的是要往這個學科里填內容。 

那么，在美學這個學科形*前，還有沒有美學?對此，朱光潛在他晚年的著作《美學拾穗集》里，作出了這樣-種區(qū)分:” 美學"與"美學思想”。他認為，1750 年鮑姆加登的《美學》 這本書出版后，"美學"才成為一門獨立科學，**的美學， 可稱為“美學思想"。 

這樣一來，我們就區(qū)分了兩種意義上的美學，-種是一批美學家研究的，具有著高度哲學意味的，對美的性質、美感本質.藝術概念的分析等問題進行理論*的專門學科;另-一種是一些哲學家、思想家和文學家、藝術家關于美和藝術的-一些論述。 

除了以上兩種美學的區(qū)分之外，.在當前更加需要關注的，是這樣的一種區(qū)分。我們常常說，某位作家通過他的作品，展現(xiàn)了某種美學追求:某位畫家的作品，**** 上獨樹一幟;某位音樂家的作品，給人以美學上的震撼。 這里對美學的用法，對不對?過去，美學家們常常忽視這些用法。認為這不過是一-些人在亂用詞而已，這種說法是不對的，史學家，藝術家和普通大眾都有美學觀念、思想、追求和品味，這是一種生活中的“ 半美學”，***得到美學研究者的關注，在生活中，美和對美的感受，是無所不在的。 

人在對世界的感知中，受自己的教養(yǎng)，知識和經(jīng)歷的影響，因而有著不同的趣味，這種趣味決定了人在感知時的選擇性，以及對感知對象的內在反應。在這方面，藝術家與普通人并沒有本質的區(qū)別。他們由于自己的教養(yǎng)，知識和經(jīng)歷，形成了他們在藝術創(chuàng)作中的美感傾向，并由此決定了他們的藝術風格。 

同時，在-一個時代，一個社會，一種文化之中，也有著一些占據(jù)著主導性的美感傾向，這些傾向具有流動性，始終處于變化之中，一些敏感的藝術家能夠先知先覺，依據(jù)這樣的感覺，他們創(chuàng)作出了自己的作品。反過來，他們的作品又影響并推動了一-個時代、社會和文化的***. 這種流動著的東西，其實是美學的精髓，是活的美學、是美學的生命力所在，美學家們應該捕捉這些。

我們常常聽說，美學過時了。其實，過時的是我們做美學的方式，而不是美學本身。美學是- -種理論，它要保持理論的品格。但同時，它要“**",接觸實際，美學的生長基礎，是大量“半美學"的實踐，思考和論述。這包括對古代"美學思想”的吸納。也包括對當代作家和藝術家。美學思想” 的吸納，從這些“ 美學思想”中來，又推廣到作家藝術家那里去，這樣的美學，才是有生命力的美學。

“ **是一門專門的由專家從事的學問，又是-門涉及面極廣的學問，關鍵在于，這些專家要先當學生，然后才能當先生，包容生活中無所不在的對事物進行美的感受和評價這一獨特的維度，把握大量的“半美學"，整理出來，形成理論，以此保持與現(xiàn)實的對話關系，使美學重獲活力，找到發(fā)展的源泉。

（摘編自高建平(美學是一門什么樣的學詞》）

問題∶ 

(1)從美術發(fā)展史來看，鮑姆加登的《美學》有什么貢獻？請根據(jù)文章，簡要概括。(4分) 

(2)文章提出并強調的“ 半美學"，有什么意義?請簡要分析。（10分）

32.【參考答案】：

一、(1)美學這個學科從此有了名稱;討論的范圍從詩擴大到對客門藝術的思考。 (2)美學的生長基礎，是大量‘ 半美學”的實踐，思考和論述。這包括對古代”美學思想”的吸納，也包括對當代作家和藝術家"美學思想”的吸納。從這些”美學思想”中來，又推廣到作家藝術家那里去，這樣的美學，才是有生命力的美學。

二、由于在一-些藝術如先鋒藝術中，對創(chuàng)新的追求，卻失去了根本,走在標新立異的路上;另一些藝術，例如通俗藝術之中，美的維度失去了，變得粗野和惡俗。由此看來，這個時代有著巨大的對美學的需求，這也是美學發(fā)展的契機。

三、美學是-門專門的由專家從事的學問，又是一門涉及面極廣的學問。關鍵在于，這些專家要先當學生，然后才能當先生。包容生活中無所不在的對事物進行美的感受和評價這一獨特的維度，把握大量的“ 半美學整理出來，形成理論，以此保持與現(xiàn)實的對話關系，使美學重獲活力，找到發(fā)展的源泉。

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求作文題目：王利器擔任范文瀾《文心雕龍注》的責任編輯，他參照自己的文心雕龍新書 訂補了將近500條注文在文心雕龍注里 范老完全同意，還提出要同署他們兩人的名字 但王利器說這是自己的分內事。綜上所述材料所引發(fā)的思考與感悟，寫篇論說文?！緟⒖剂⒁狻康疵?、尊重他人、愛崗敬業(yè)、責任擔當、潛心問道、團結協(xié)作、合作共贏、規(guī)則（版權、署名）工匠精神、精益求精、奉獻

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