在各類公職考試的數(shù)量關(guān)系中，有一類比較特殊的問(wèn)題——排列組合，之所以說(shuō)特殊是因?yàn)樗R(shí)系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立，研究問(wèn)題的方法與對(duì)象也有所不同。大家往往會(huì)覺(jué)得它很難，遇到就放棄，但排列組合是一類計(jì)數(shù)問(wèn)題，簡(jiǎn)單來(lái)講就是統(tǒng)計(jì)方法數(shù)，還是有一些簡(jiǎn)單題的。那么，今天要為各位同學(xué)介紹的內(nèi)容——分類與分布，是排列組合問(wèn)題中比較重要的一環(huán)，也是比較簡(jiǎn)單的一部分內(nèi)容。

首先，我們要明確什么是分類與分步呢？他們是兩種不同的計(jì)數(shù)原理。

1.加法原理(分類計(jì)數(shù))：做一件事情，完成它有N類方式，第一類方式有M1種方法，第二類方式有M2種方法，……，第N類方式有MN種方法，那么完成這件事情共有M1+M2+……+MN種方法。

2、乘法原理(分步計(jì)數(shù))：做一件事，完成它需要分成n個(gè)步驟，做第一步有m1種不同的方法，做第二步有m2不同的方法，……，做第n步有mn不同的方法。那么完成這件事共有N=m1*m2*m3*…*mn種不同的方法

下面我們通過(guò)例題來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)常用方法求解排列組合問(wèn)題。

例題1：若每天從甲地到乙地分別有4趟航班、6列火車、3班長(zhǎng)途汽車，則從甲地到乙地共有( )種不同的出行選擇。

A.13

B.22

C.27

D.72

答案:A

解析：從甲地到乙地，任選一趟航班、一列火車或一班長(zhǎng)途汽車均能完成此事，是分類的過(guò)程。因此若想完成對(duì)“從甲地到乙地不同的出行選擇”的計(jì)數(shù)，可分類討論，結(jié)合題目描述，按不同出行方式分為三類：①坐飛機(jī)，有4種選擇;②坐火車，有6種選擇;③坐汽車，有3種選擇。分類相加，故共有4+6+3=13種不同的出行選擇，因此選擇A項(xiàng)。

例題2：將4個(gè)不同顏色的錦囊放入3個(gè)不同的錦盒里，如果允許錦盒是空的，則所

有可能的放置方法有(      )種。

A.7

B.12

C.81

D.64

答案:C

解析：只放1個(gè)錦囊不能完成此事，放2個(gè)、3個(gè)也不能完成此事，必須4個(gè)錦囊都放入錦盒才能完成此事，是分步的過(guò)程。第一步，確定第1個(gè)錦囊的放法，放在任意一個(gè)盒子里都是可行的，所以有3種放法;第二步，確定第2個(gè)錦囊的放法，同樣放在任意一個(gè)盒子里都是可行的，所以也有3種放法;第三步，確定第3個(gè)錦囊的放法，同理有3種;第四步，確定第4個(gè)錦囊的放法，同理有3種。分步相乘，一共有3×3×3×3=81種不同的放法，選擇C項(xiàng)。

通過(guò)上邊兩道題，相信大家已經(jīng)能夠掌握分類與分步啦，接下來(lái)，讓我們來(lái)練習(xí)一下吧。

練習(xí)1：?jiǎn)挝?個(gè)科室分別有7名、9名和6名職工。現(xiàn)抽調(diào)2名來(lái)自不同科室的職工參加調(diào)研活動(dòng)，則有_________種不同的挑選方式。

A.22

B.66

C.159

D.378

答案：C。

解析：從三個(gè)科室中選兩個(gè)科室共有三種分類方式：(7人，9人)、(7人，6人)、(6人，9人)。①選7人和9人的兩個(gè)科室，第一步，從7人的科室中選1人，有7種選擇，第二步，從9人的科室中選1人，有9種選擇，共有7×9=63種選擇。②選7人和6人的兩個(gè)科室，第一步，從7人的科室中選1人，有7種選擇，第二步，從6人的科室中選1人，有6種選擇，共有7×6=42種選擇。③選6人和9人的兩個(gè)科室，第一步，從6人的科室中選1人，有6種選擇，第二步，從9人的科室中選1人，有9種選擇，共有6×9=54種選擇。故共有63+42+54=159種挑選方式,因此選擇C項(xiàng)。

練習(xí)2：世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高峰論壇召開(kāi)記者會(huì)，共有10家國(guó)內(nèi)媒體和4家國(guó)外媒體參加。組委會(huì)從中選出3家媒體回答他們的問(wèn)題，要求這3家媒體中既有國(guó)內(nèi)媒體又有國(guó)外媒體，且國(guó)內(nèi)外媒體交叉提問(wèn)，則不同的提問(wèn)方式有：

A.240種

B.360種

C.480種

D.1440種

答案：C。