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歷年國考面試試題來嘍，今天給大家?guī)淼氖菄冀y(tǒng)計(jì)調(diào)查隊(duì)面試真題~

一、2023年4月12日（網(wǎng)友回憶版）

材料一：

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》（以下簡稱《意見》）。這是黨的二十大后，黨中央、國務(wù)院部署教育改革工作的首個(gè)指導(dǎo)性文件，為深入貫徹黨的二十大精神、優(yōu)化職業(yè)教育類型定位指明了前進(jìn)方向?！毒挂姟分赋?，要切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，每年培養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才超過1000萬人。在先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上是職業(yè)院校的畢業(yè)生。職業(yè)教育體系為我國建設(shè)提供了有力的人才保障，但是它依然存在“大而不強(qiáng)”的問題，社會(huì)對職業(yè)教育的普遍定位是比普通教育、學(xué)術(shù)教育層次更低的教育體系，這些現(xiàn)實(shí)削弱了職業(yè)教育的吸引力。針對這些問題，此次改革意見中的各項(xiàng)舉措釋放出強(qiáng)烈信號：明確職業(yè)教育是促進(jìn)就業(yè)的重要途徑，但絕不是單純的就業(yè)教育，是要服務(wù)人的全面發(fā)展，建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，讓不同稟賦和需要的學(xué)生能夠多次選擇、多樣化成才。明確職業(yè)教育不是“終結(jié)教育”，也不是“低層次教育”，更不是“淘汰教育”，而是特色鮮明的一種教育類型，接受職業(yè)教育的學(xué)生既可以升學(xué)，也可以就業(yè)，還可以先就業(yè)再升學(xué)，最大程度地來拓寬學(xué)生多樣化、多途徑成長成才的通道。落實(shí)好現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，有利于促進(jìn)社會(huì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，保障民生發(fā)展，有利于優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，完善現(xiàn)代國民教育體系，有利于增強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育適應(yīng)性，推動(dòng)形成與人才市場需求相適應(yīng)、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相銜接的職業(yè)教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)及區(qū)域布局結(jié)構(gòu)。

材料二：

近年來，A市非常重視職業(yè)教育發(fā)展，積極推進(jìn)相關(guān)工作。為了更好地結(jié)合本地實(shí)際，有效落實(shí)《意見》要求，A市圍繞本地職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，積極聽取了各方意見。職業(yè)教育學(xué)校負(fù)責(zé)人表示：學(xué)校辦學(xué)條件不好，硬件方面教學(xué)設(shè)施比較陳舊，想要改善但經(jīng)費(fèi)短缺，辦學(xué)軟實(shí)力也不足，一方面招不到優(yōu)秀的“雙師型”教師，另一方面想跟企業(yè)合作辦學(xué)企業(yè)參與度也不高。種種因素導(dǎo)致辦學(xué)水平一直也上不去。再加上家長們普遍認(rèn)為報(bào)考職校是學(xué)習(xí)差的學(xué)生不得已的選擇，這兩年招生是越來越難了。企業(yè)代表稱：不是企業(yè)不愿意與職校合作，而是職校培養(yǎng)的人才確實(shí)不能滿足企業(yè)需要。職校的畢業(yè)生不僅缺乏基本的專業(yè)技能，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也不足，招進(jìn)來還得花時(shí)間找人來培訓(xùn)才能上崗，這大大增加了用人成本。學(xué)生代表表明：報(bào)考職校沒什么就業(yè)前景，即使在職校學(xué)習(xí)了再多技能，企業(yè)招人的時(shí)候還是看學(xué)歷，現(xiàn)在沒有本科學(xué)歷找工作太難了。教師代表反映：現(xiàn)在報(bào)職校的學(xué)生大多數(shù)底子確實(shí)比較差，教起來難度大。對于我們教學(xué)質(zhì)量的考核，也是更加偏重于學(xué)生考試成績的高低，我們壓力很大。

材料三：

為了更加有針對性地了解學(xué)生對職業(yè)教育改革的看法，調(diào)查隊(duì)來到了一所職業(yè)教育學(xué)校，召開了一次座談會(huì)。會(huì)上，學(xué)生們紛紛表達(dá)了自己的看法。學(xué)生甲說：“最近關(guān)注了一下企業(yè)招聘的信息，幾乎都是要求學(xué)歷本科以上。我覺得發(fā)展職業(yè)教育解決不了就業(yè)問題，如果真的為我們著想，還不如多在專升本上多考慮考慮?！睂W(xué)生乙抱怨道：“上課的時(shí)候，老師基本都是照本宣科，講了一堆理論性的東西，工作的時(shí)候也用不上啊。職業(yè)教育難道不應(yīng)該更注重實(shí)踐操作嗎？”學(xué)生丙說：“學(xué)校為了提升我們的實(shí)踐能力，給我們安排了工廠的實(shí)習(xí)?？墒枪S太遠(yuǎn)，每天往返花費(fèi)了很多時(shí)間，工作強(qiáng)度也很大，自己非常疲憊。關(guān)鍵工廠分配的都是簡單的重復(fù)勞動(dòng)，根本沒有什么技術(shù)含量，學(xué)不到什么東西?！睂W(xué)生丁表示：“父母說職校教的那些技能學(xué)得再好，到最后都還是進(jìn)廠打螺絲。讓我多學(xué)習(xí)文化課，以后考個(gè)好學(xué)校，不要讓他們在親戚們面前抬不起頭?！贝蠹业谋г棺屪剷?huì)的氛圍十分沉悶，一度陷入了僵局。

第一題

你認(rèn)為衡量職業(yè)教育發(fā)展成效的重要指標(biāo)有哪些？請你從中選擇三個(gè)指標(biāo)，談?wù)勀愕睦斫狻?

第二題

針對材料二中A市職業(yè)教育發(fā)展存在的問題，選擇一個(gè)你認(rèn)為最迫切需要解決的，并就此開展一次調(diào)研工作。請說明調(diào)研的主題、內(nèi)容和方法。

如果你是調(diào)查隊(duì)的工作人員，面對材料三中座談會(huì)上的狀況，你會(huì)如何勸解在場的學(xué)生？請站起來現(xiàn)場模擬。

二、2022年6月23日（網(wǎng)友回憶版）

材料一：

“一些發(fā)達(dá)國家工業(yè)化搞了幾百年，但由于社會(huì)制度原因，到現(xiàn)在共同富裕問題仍未解決，貧富懸殊問題反而越來越嚴(yán)重。”資本主義幾百年發(fā)展歷史表明，它在創(chuàng)造巨大財(cái)富的同時(shí)，也在造成巨大的貧富兩極分化。據(jù)美國左翼智庫政策研究所的報(bào)告，美國過去30年財(cái)富更加集中，自1983年以來美國最富有的5個(gè)家族財(cái)富增長了2484%。美國人口普查局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2020年美國貧困率上升1個(gè)百分點(diǎn)達(dá)到11.4%，3720萬美國人處于貧困狀態(tài)，比2019年增加了330萬。同期，中國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，12.8萬個(gè)貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決，共同富裕取得歷史性進(jìn)展。

材料二：

從共同富裕的側(cè)重點(diǎn)出發(fā)，共同富裕的衡量標(biāo)準(zhǔn)包括多維度的不平等指標(biāo)同時(shí)降低。一是城鄉(xiāng)、區(qū)域差距顯著縮小。2020年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2020年我國城鄉(xiāng)居民人均可支配收入比值為2.56。盡管該比值在過去十年穩(wěn)步縮小，但縮小幅度并不大，城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距依然較大。共同富裕邁出實(shí)質(zhì)性步伐意味著城鄉(xiāng)之間、省際之間、同省內(nèi)不同區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距、收入差距要顯著縮小。二是居民收入和財(cái)產(chǎn)差距顯著縮小。從2000年以來，我國居民收入的基尼系數(shù)始終在0.4以上，持續(xù)處于高位，這主要體現(xiàn)在勞動(dòng)收入不平等水平較高、勞動(dòng)收入份額占比較低。從存量來看，居民財(cái)產(chǎn)存量的基尼系數(shù)達(dá)到0.6以上，財(cái)產(chǎn)不平等程度甚至超過了收入不平等程度。實(shí)現(xiàn)共同富裕，就必須縮小居民的收入差距和財(cái)產(chǎn)差距，邁向“橄欖型”的收入分配格局。三是基本公共服務(wù)均等化。在同一個(gè)國度內(nèi)，不同人群、不同地域應(yīng)該享受均等化的基本公共服務(wù)，這也是共同富裕的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。這里所指的公共服務(wù)是廣義的，既包括公共基礎(chǔ)設(shè)施，也包括教育、醫(yī)療、社保等基本民生保障。當(dāng)前，基礎(chǔ)設(shè)施水平的城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距依然較大，縮小這些差距是共同富裕的必然要求。四是擴(kuò)大“中等收入群體”。持續(xù)擴(kuò)大“中等收入群體”，形成橄欖型社會(huì)，也是共同富裕的應(yīng)有含義。一方面，持續(xù)擴(kuò)大“中等收入群體”是保障實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步“富?！钡那疤釛l件，沒有“中等收入群體”的支撐，就難以形成“有效需求”，“國民經(jīng)濟(jì)循環(huán)”無法實(shí)現(xiàn)可能會(huì)誘發(fā)多重經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)矛盾，就無法實(shí)現(xiàn)“富?！保涣硪环矫?，持續(xù)擴(kuò)大“中等收入群體”是保障實(shí)現(xiàn)“共同”的具體路徑，只有“中等收入群體”擴(kuò)大了，“橄欖型社會(huì)”形成了，“共同富?！辈拍軌蛘嬲龑?shí)現(xiàn)。

材料三：

第一題

實(shí)現(xiàn)共同富裕，要準(zhǔn)確把握推進(jìn)共同富裕的實(shí)踐邏輯，重點(diǎn)處理好“做大蛋糕”與“分好蛋糕”的關(guān)系，處理好“富口袋”與“富腦袋”的關(guān)系，處理好“量力而行”與“盡力而為”的關(guān)系。請?jiān)谏鲜鋈M關(guān)系中，選擇一組談?wù)勀愕睦斫狻?

第二題

為了能夠給高質(zhì)量推進(jìn)共同富裕工作提供精準(zhǔn)有力的統(tǒng)計(jì)參考，某地計(jì)劃開展專題調(diào)研，請結(jié)合材料二和材料三，談?wù)勀阏J(rèn)為需要調(diào)研哪些數(shù)據(jù)，以及你會(huì)怎么收集這些數(shù)據(jù)。

第三題

你是科長，小王即將被調(diào)到別的單位，你把小王的工作交給了小李，由于小李沒有交接好工作，你批評了他。小李感到很苦惱，對工作產(chǎn)生了抵觸情緒。因?yàn)樽罱依锸虑楹芏啵畠荷蠈W(xué)時(shí)間推遲了一小時(shí)，需要有人在家照顧，他的母親病重也需要陪同，妻子還總埋怨他不該把錢借給親戚，和他吵架。你怎么勸小李繼續(xù)工作？請站立模擬。

三、2022年6月24日（網(wǎng)友回憶版）

材料一：

1953—2021年中國65歲及以上人口從2632萬增至2億，占比從4.4％增至14.2％。從歷史看，1990—2000、2000—2010、2010—2020年老齡化程度年均分別增加0.15、0.18、0.46個(gè)百分點(diǎn)，老齡化明顯加快。

材料二：

根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局歷年《統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2017年養(yǎng)老服務(wù)床位714.2萬張，2018年養(yǎng)老服務(wù)床位746.3萬張，2019年養(yǎng)老服務(wù)床位761.4萬張，2020年養(yǎng)老服務(wù)床位823.8萬張，2021年養(yǎng)老服務(wù)床位813.5萬張。2021年，養(yǎng)老服務(wù)床位在過去5年來首次出現(xiàn)下降。這預(yù)示著養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展正從增量階段向提質(zhì)階段過渡。

據(jù)日前國務(wù)院印發(fā)的《“十四五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》的數(shù)據(jù)顯示，到2025年，養(yǎng)老服務(wù)床位總量將達(dá)到900萬張以上，也就是說，到2025年，我國尚有86.5萬張的養(yǎng)老床位缺口，以平均每年21.6萬張的增速計(jì)算，與往年近30萬張的增速相比正在減緩，我國養(yǎng)老服務(wù)市場將進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。

材料三：

從養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人才供給情況看，養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員不僅數(shù)量少，而且層次低，呈現(xiàn)“一高三低”的特點(diǎn)。“一高”即養(yǎng)老護(hù)理員多為下崗工人或農(nóng)村家庭婦女，年齡較大；“三低”指養(yǎng)老護(hù)理員普遍學(xué)歷低、福利待遇低、社會(huì)認(rèn)可度低，養(yǎng)老護(hù)理員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展嚴(yán)重滯后。大部分養(yǎng)老機(jī)構(gòu)缺乏對殘障、半失能或失能老人的特殊照顧。隨著老年人所要求的生活水平的提高，部分養(yǎng)老機(jī)構(gòu)提供分級養(yǎng)老的服務(wù)，但其普及程度和專業(yè)程度遠(yuǎn)不能滿足老年人所需求的條件。

第一題

關(guān)于養(yǎng)老，目前有兩種觀點(diǎn)：一是先增加養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的數(shù)量，再提高養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的質(zhì)量；二是先提高養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的質(zhì)量，再增加養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的數(shù)量。對此，你更贊成哪種觀點(diǎn)？就此談?wù)勀愕目捶ā?

第二題

為了解決當(dāng)前社會(huì)存在的養(yǎng)老問題，領(lǐng)導(dǎo)讓你做一次調(diào)研，你認(rèn)為調(diào)研最重要的是什么？你如何獲取這些信息？

第三題

你是養(yǎng)老院的工作人員，你所在的養(yǎng)老院組織了一次座談會(huì)，你是會(huì)議負(fù)責(zé)人。在會(huì)議上，有一位老人拉著你向你反映養(yǎng)老院的菜不好吃。第二位家屬說，家里的老人患有高血壓，但是養(yǎng)老院處理不及時(shí)，導(dǎo)致老人住院了，家屬跟你討說法。還有人反映養(yǎng)老院的硬件設(shè)施跟不上，影響使用。你會(huì)優(yōu)先回復(fù)哪個(gè)人的問題？按順序回復(fù)，請模擬作答。

第四題

請結(jié)合材料，分析當(dāng)下養(yǎng)老存在的問題，并提出解決方案。

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