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給定材料：

1.不妨假設(shè)一下，如果中國(guó)沒(méi)有高考，你的世界會(huì)怎樣?一位參加過(guò)高考的長(zhǎng)輩說(shuō)他會(huì)在農(nóng)家院里喂雞鴨，這位已經(jīng)接近退休的中學(xué)校長(zhǎng)，在1977年聽(tīng)說(shuō)恢復(fù)高考的時(shí)候，還在田里施肥，扔下鋤頭就回去找教科書(shū);一位某公司的高級(jí)主管則說(shuō)“如果沒(méi)有高考，他可能還是北京街頭工地上的一個(gè)農(nóng)民工”;還有人說(shuō)，“初中喜歡逞勇斗狠，要不高考的話(huà)，沒(méi)準(zhǔn)就成街頭混混了，說(shuō)不準(zhǔn)年少無(wú)知加入黑社會(huì)”。

事實(shí)是，中國(guó)的高考可能還是有這樣或那樣的問(wèn)題，但對(duì)于太多的人來(lái)說(shuō)，它起到了改變命運(yùn)的作用。有人把高考比作“第二次投胎”，這夸張了，但從現(xiàn)實(shí)看，高考確實(shí)是迄今為止中國(guó)平民子弟合法向上流動(dòng)的最后、最通暢也是最公平的一條通道，你只需努力學(xué)習(xí)，就有可能通過(guò)高考改變命運(yùn)，這條通道在社會(huì)階層越來(lái)越固化、利益分割越來(lái)越明顯的今天，顯得尤為珍貴。

高考最大的弊端是一考定終身，但考慮到中國(guó)目前城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距、貧富差距和腐敗的現(xiàn)狀，又需須有所取舍。如果我們?nèi)∠烁呖蓟蛘邔?duì)目前的高考形式作出重大改革后，是否有能力建立一個(gè)更公平的人才選拔制度?如果無(wú)法保證，則不如全力呵護(hù)目前圍繞高考所建立的這一“脆弱的公平”。

2.隨著高考最后一門(mén)考試結(jié)束的鈴聲響起，全國(guó)九百多萬(wàn)高考考生如釋重負(fù)地走出考場(chǎng)。然而，和寒窗苦讀的學(xué)子們一起走出考場(chǎng)的，還有一個(gè)十分神秘的群體，他們有一個(gè)共同的名字叫“槍手”。6月17日，中央電視臺(tái)新聞?lì)l道報(bào)道了有人組織武漢在校大學(xué)生“槍手”前往河南杞縣等高考考點(diǎn)參加替考事件。教育部回應(yīng)稱(chēng)，已派工作組趕赴河南省、湖北省指導(dǎo)督辦調(diào)查，并請(qǐng)公安部指導(dǎo)有關(guān)地方公安機(jī)關(guān)立案?jìng)刹椤＝逃勘硎?，一?jīng)查實(shí)，將對(duì)此事涉及的教育系統(tǒng)工作人員，一律依照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，絕不姑息。

高考關(guān)乎年輕人的前途命運(yùn)，理應(yīng)保證基本的公平公正。而央視播出的視頻中卻顯示，替考的組織者在武漢一所高校內(nèi)組織大學(xué)生“槍手”進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練，一名組織者聲稱(chēng)自己就是這所高校的教師，另一名組織者則讓“槍手”們放心替考，因?yàn)槊總€(gè)考場(chǎng)都已經(jīng)花費(fèi)7萬(wàn)元買(mǎi)通。在河南杞縣等地的高考考點(diǎn)，這些“槍手”都順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)入考場(chǎng)參加了高考。他們吃住在賓館，往返由考生家長(zhǎng)安排的專(zhuān)車(chē)代步，而真正的考生則在考場(chǎng)附近優(yōu)哉游哉地溜達(dá)。這些人不用自己考試就能PK掉別人進(jìn)入大學(xué)，他們的父母則按照所考大學(xué)的好壞向“槍手”們付酬。

有多少人會(huì)因?yàn)檫@種替考而白白斷送了十年寒窗的奮斗與掙扎?大家不妨按照那個(gè)“多考一分，干掉千人”的說(shuō)法，自己去換算一下。近年來(lái)，高考盡管經(jīng)歷著這樣或那樣的吐槽，但是社會(huì)對(duì)它仍然抱有最基本的信心，那就是公平。在形形色色的選拔人才方式面前，高考一直被認(rèn)為是最公平的方式，沒(méi)有之一。當(dāng)無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子都期待著通過(guò)這種路徑來(lái)改變一生命運(yùn)的時(shí)候，替考這樣的丑聞怎能不讓人悲憤交織痛心不已?這起替考事件的組織者講得明白，能夠給自家孩子找替考的都是“有錢(qián)人和當(dāng)官的”，他們?cè)谛〉胤綌[得平一切，所以大可放心。

關(guān)于高考，相信在很多無(wú)錢(qián)無(wú)權(quán)的家庭里面，高考依然是他們鯉魚(yú)跳龍門(mén)，改變命運(yùn)的夢(mèng)想通道。不管我們說(shuō)它千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋也好，說(shuō)它應(yīng)試教育也好，只要它能夠公平、能夠公正和能夠客觀，那么這些在同一起跑線(xiàn)上競(jìng)爭(zhēng)的普通孩子總還是有那么一點(diǎn)希望，值得為之努力和拼搏。由權(quán)錢(qián)利益在背后支撐“槍手”替考，極大地?fù)p害了高考競(jìng)爭(zhēng)的公平性和公正性，只要這些“槍手”成就一個(gè)本不應(yīng)該上大學(xué)的人，那么就意味著無(wú)端剝奪了另一個(gè)孩子本可以改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

各地高考剛剛落下帷幕，某刊物計(jì)劃根據(jù)給定資料的內(nèi)容做一版關(guān)于“高考”的專(zhuān)欄，請(qǐng)你以“呵護(hù)脆弱的公平”為題，為專(zhuān)欄撰寫(xiě)一篇評(píng)論文章。

要求：觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明深刻，緊扣材料，語(yǔ)言流暢，有邏輯性。不超過(guò)450字。

【參考答案及解析】

高考對(duì)社會(huì)生活的影響力不言而喻，高考既檢驗(yàn)學(xué)生十年寒窗的成果，同時(shí)也影響年輕人前途命運(yùn)。高考也許還有這樣或是那樣的不完美，但它平等地給很多人提供了上升的渠道，有多少貧寒子弟通過(guò)這條路，驗(yàn)證了“知識(shí)改變命運(yùn)”的口號(hào)。

高考關(guān)乎年輕人的前途命運(yùn)，理應(yīng)保證基本的公平公正。但替考組織者的有恃無(wú)恐，替考者的一路暢通，被替考者的優(yōu)哉游哉，這些由權(quán)錢(qián)利益在背后支撐“槍手”替考，極大地?fù)p害了高考競(jìng)爭(zhēng)的公平性和公正性，又多有人會(huì)因?yàn)檫@種替考而白白斷送了十年寒窗的奮斗與掙扎?如果連最基本的高考公平都無(wú)法保證，那社會(huì)公平又從何談起?

日前，教育部已派工作組進(jìn)駐河南、湖北指導(dǎo)督辦調(diào)查，并請(qǐng)公安部指導(dǎo)有關(guān)地方公安機(jī)關(guān)立案?jìng)刹椤ＯＭぷ鹘M和公安部門(mén)能夠維護(hù)高考公平正義尊嚴(yán)，在后期工作中深挖猛追，徹底打掉背后深藏的權(quán)錢(qián)利益鏈條，早日還高考一個(gè)更加陽(yáng)光客觀，公平公正，風(fēng)朗氣清的健康環(huán)境。

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