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在我們備考行測(cè)時(shí)，無(wú)論是在哪個(gè)專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們的身影，如常識(shí)判斷中會(huì)涉及到動(dòng)物的專業(yè)知識(shí)，言語(yǔ)理解與表達(dá)中會(huì)出現(xiàn)關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)，數(shù)量關(guān)系中關(guān)于雞兔同籠、牛吃草等問題，判斷推理專項(xiàng)就更不用說(shuō)了，以動(dòng)物為出題背景的邏輯判斷、涉及動(dòng)物成語(yǔ)的定義判斷、類比推理等等。那么，新文泰教育專家今天就重點(diǎn)來(lái)看一看關(guān)于小動(dòng)物的成語(yǔ)會(huì)如何去出題。

我國(guó)古代是農(nóng)耕文化，“?！蓖ǔＪ乔趧诘拇?，在公考中關(guān)于“牛”的成語(yǔ)就有很多高頻詞，如九牛一毛、目無(wú)全牛、庖丁解牛、汗牛充棟等，但是“鞭打快?！眳s是容易讓我們會(huì)錯(cuò)意的成語(yǔ)，有些考生會(huì)把它和快馬加鞭放在一起比較，認(rèn)為是快上加快的意思，又或認(rèn)為牛跑的太快，用鞭子抽打它使其慢下來(lái)。其實(shí)，都不是，如果我們把握好“?！贝砬趧诤椭液?，就不難用語(yǔ)素聯(lián)想出鞭子抽打跑的快的牛，比喻賞罰不分明，獎(jiǎng)懶罰勤。下面，我們通過幾道關(guān)于動(dòng)物的真題，一起來(lái)看看如何通過成語(yǔ)的語(yǔ)素快速解題。

【例1】自張愛玲在大洋彼岸以自己獨(dú)特的方式 告別人世至今，張愛玲研究已經(jīng) ，海峽兩岸三地出版的張愛玲傳記、張愛玲研究專著和張愛玲評(píng)論匯編接連不斷。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A.悄然 蔚為大觀 B.悄悄 汗牛充棟

C.悄然 汗牛充棟 D.悄悄 蔚為大觀

【新文泰解析】答案: A。第一空，“悄然”表示寂靜地，同時(shí)又有憂愁地的意思?！扒那摹敝槐硎静宦暡豁懙囊馑?。根據(jù)原句“告別人世”可判斷，“悄然”更貼切。第二空，“蔚為大觀”形容事物美好繁多，給人一種盛大的印象。“汗牛充棟”形容藏書非常多。第二空填入的詞用來(lái)形容“張愛玲研究”“接連不斷”的狀態(tài)，顯然“汗牛充棟”不符合語(yǔ)意，“蔚為大觀”形容這種研究現(xiàn)象較貼切。

馬，在中華民族的文化中地位極高，龍馬精神是中華民族自古以來(lái)所崇尚的奮斗不止、自強(qiáng)不息的進(jìn)取、向上的民族精神，馬又是能力、圣賢、人才、有作為的象征。所以，關(guān)于馬的成語(yǔ)一般也是偏向積極色彩。

【例2】政府的行為對(duì)社會(huì)行為有著重要的 和示范作用，所以，政務(wù)誠(chéng)信建設(shè)必須 ，并且要抓實(shí)抓好。

A. 引領(lǐng) 快馬加鞭　　B. 指導(dǎo)快馬加鞭

C. 指導(dǎo) 一馬當(dāng)先　　D. 引領(lǐng)一馬當(dāng)先

【新文泰解析】D。第一空與“示范”構(gòu)成并列關(guān)系，所填的詞語(yǔ)要有示范作用，“指導(dǎo)”側(cè)重指示、教導(dǎo)、指點(diǎn);“引領(lǐng)”側(cè)重“引導(dǎo)”，因此用“引領(lǐng)”更好?！翱祚R加鞭”側(cè)重“快”;“一馬當(dāng)先”側(cè)重“先”，因此只有“一馬當(dāng)先”能對(duì)應(yīng)“示范作用”。

當(dāng)然，不僅僅是在言語(yǔ)理解與表達(dá)中會(huì)出現(xiàn)關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)，在類比推理中出鏡率也很高。

【例3】雪泥鴻爪：大雁

A.蝦兵蟹將：老鱉 B.喪家之犬：貓

C.勞燕分飛：老鷹 D.狼奔豕突：豬

【新文泰解析】D。雪泥鴻爪對(duì)應(yīng)的動(dòng)物是大雁，狼奔豕突對(duì)應(yīng)的動(dòng)物是豬，豕，即豬。蝦兵蟹將對(duì)應(yīng)動(dòng)物應(yīng)該是蝦或者蟹，排除;喪家之犬對(duì)應(yīng)動(dòng)物顯然是狗，排除B。勞燕分飛對(duì)應(yīng)動(dòng)物是燕子，排除C。

今天為大家講的這些成語(yǔ)，新文泰教育希望大家已收入囊中。當(dāng)然，關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)還有很多，大家一定要在空余時(shí)間整理和記憶，如可根據(jù)十二生肖的順序去歸納，不至于以后再遇到這樣的成語(yǔ)根本無(wú)從下手。

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