2019年上半年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題及參考答案
作者: 發(fā)布時(shí)間:2019-03-11


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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 29 小題,每小題 2 分,共 58 分)。

1.某中學(xué)校長對素質(zhì)教育檢查組說:“我們學(xué)校對素質(zhì)教育十分重視,課外活動(dòng)開展得豐富多彩,有科技小組,美術(shù)小組,音樂小組。但現(xiàn)在學(xué)生正在上課,下午課外活動(dòng)時(shí),請你們指導(dǎo)。該校長對素質(zhì)教育的理解(  )。

A.不正確,素質(zhì)教育不等于課外活動(dòng)

B.不正確,素質(zhì)教育不包括興趣小組

C.正確,素質(zhì)教育要開展課外活動(dòng)

D.正確,素質(zhì)教育要組建興趣小組

2.陳濤成績不太好,但上課時(shí)總是愛舉手回答問題。有時(shí)候老師問題還沒說完,他便把手高高舉了起來,讓他回答時(shí)他又不會,不時(shí)被其他同學(xué)識笑。老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵(lì)。老師的做法(  )。

A.正確,不得罪每一個(gè)學(xué)生

B.正確,不放棄每一個(gè)學(xué)生

C.不正確,挫傷了其他同學(xué)的積極性

D.不正確,傷害了其他同學(xué)的正義感

3.“孟母三遷”是我國歷史上著名的故事,它說明了環(huán)境對人的成長具有重要作用。關(guān)于學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境,下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?  )。

A.促進(jìn)了人的認(rèn)識的發(fā)展

B.促進(jìn)了人的氣質(zhì)的發(fā)展

C.促進(jìn)了人的精神的發(fā)展

D.促進(jìn)了人的實(shí)踐的發(fā)展

4.張老師在教學(xué)中經(jīng)常考慮的問題是:“對班上不同層次的學(xué)生,我用哪些辦法教學(xué)更有效呢?“這些材料適不適合所有學(xué)生?張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是(  )。

A.關(guān)注發(fā)展階段

B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注情景階段

D.關(guān)注學(xué)生階段

5.《中華人共和國憲法》規(guī)定,我國的根本制度是(  )。

A.人民民主協(xié)商制度

B.民主專政制度

C.人民代表大會制度

D.社會主義制度

6.某初中校向?qū)W生收取練習(xí)本費(fèi)用,未向社會公開收費(fèi)項(xiàng)目,該校做法(  )。

A.不合法,義務(wù)教育學(xué)校不能收費(fèi)

B.不合法,學(xué)校必須公開收費(fèi)項(xiàng)目

C.合法,學(xué)校有自主管理權(quán)

D.合法,學(xué)校是按規(guī)定收費(fèi)

7.某中學(xué)老師黃某認(rèn)為自己學(xué)歷和能力都已達(dá)標(biāo),拒絕參加教育行政部門利用假期組織的教師培訓(xùn)活動(dòng),黃某的做法(  )。

A.正確,教師可以放棄個(gè)人權(quán)利

B.不正確,教師不能放棄培訓(xùn)的權(quán)利

C.正確,教師享有專業(yè)自主權(quán)利

D.不正確,提高業(yè)務(wù)水平是教師義務(wù)

8.大學(xué)畢業(yè)的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑1年,刑滿釋放后,他前往某初級中學(xué)應(yīng)聘學(xué)校(   )。

A.不得聘用

B.可以聘用

C.應(yīng)當(dāng)聘用

D.暫緩聘用

9.15 歲的李明經(jīng)常糾集他人結(jié)伙滋事,擾亂治安。其監(jiān)護(hù)人提出申請,將李明送往工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育,對于這一申請具有審批權(quán)的是(  )。

A.當(dāng)?shù)毓膊块T

B.教育行政部門

C.李明所在學(xué)校

D.當(dāng)?shù)厝嗣裾?

10.17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強(qiáng)制措施,案件尚在審理階段,所在學(xué)校以此為由取消了其學(xué)籍,該校做法(  )。

A.合法,學(xué)??梢匀∠硨W(xué)籍

B.合法,學(xué)校有處罰學(xué)生的權(quán)利

C.不合法,判決生效學(xué)校也不得取消江某學(xué)籍

D.不合法,判決生效前學(xué)校不得取消江某學(xué)籍

11.初中生林某在參加學(xué)校組織的春游時(shí)不慎摔傷。經(jīng)認(rèn)定,學(xué)校有一定過錯(cuò),對于這起事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)(  )。

A.對林某補(bǔ)償經(jīng)濟(jì)損失

B.對林某補(bǔ)償精神損失

C.對林某依法賠償損失

D.與林某平均分擔(dān)損失

12.某私人企業(yè)在某省投資新建了一所中學(xué),學(xué)校擬聘請一位外籍人士擔(dān)任學(xué)校校長,這所學(xué)校的做法(  )。

A.正確,我國學(xué)校的校長可以由外籍人士擔(dān)任

B.正確,外籍人士經(jīng)過許可可以擔(dān)任民力學(xué)校的校長

C.錯(cuò)誤,中國學(xué)校的校長只能由中國國籍的公民擔(dān)任

D.錯(cuò)誤,外籍人士必須在中國居住一段時(shí)間才可以擔(dān)任校長

13.初一語文單元測驗(yàn)中,王老師發(fā)現(xiàn)某學(xué)生抄襲了一道 1 分的題目。閱卷時(shí),他在這個(gè)學(xué)生的試卷上打分為“90-1”,該生拿到試卷后非常慚愧,要求改為 89 分。王老師給他批了一個(gè)“89+1”,并對他說:“知錯(cuò)能改就好,這 1 分是對你能認(rèn)識和改正錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)?!蓖趵蠋煹淖龇ㄋw現(xiàn)的教師勞動(dòng)特殊性不包括(  )。

A.階段的特殊性 

B.任務(wù)的特殊性 

C.對象的特殊性 

D.工具的特殊性

14.對教師“廉潔從教要求具體內(nèi)容不包括(  )。

A.不在學(xué)生面前抱怨自己的薪酬

B.不收取學(xué)生及家長的任何禮物

C.校外兼職不得影響本職工作

D.不貪占公共和他人錢物

15.方老師和家長聯(lián)系緊密,要求家長每天檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,還從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法教育孩子。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò),就把家長請到學(xué)校,共謀對策,方老師的做法(  )。

A.不可取,不應(yīng)把家長當(dāng)作教師的“助教”

B.不可取,不應(yīng)把教育的責(zé)任推卸給家長

C.值得提倡,共同教育學(xué)生可以增強(qiáng)教育的效果

D.值得肯定,發(fā)揮了“聞道在先,學(xué)有專攻”的優(yōu)勢

16.新學(xué)期開學(xué),王老師在點(diǎn)名時(shí),被“肖德彬”這個(gè)名字難住了。前兩個(gè)字已經(jīng)讀出口了,第三個(gè)字到底讀什么呢?彬字雖然能看清但好打印不如前兩字清晰,他想憑感覺讀一下,又怕讀錯(cuò)了,一時(shí)間覺得非常尷尬。王老師的做法恰當(dāng)?shù)氖?  )。

A.承諾課后查字典

B.當(dāng)場用手機(jī)查詢

C.立即向?qū)W生請教

D.借打印不清掩飾

17.大航海時(shí)代,長期在海上航行的水手經(jīng)常得壞血病,有些水手上岸后吃一些柑橘蔬菜,壞血病就痊愈了??茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn),果蔬中存在著一種可治壞血病的物質(zhì),該物質(zhì)是(  )。

A.葉酸

B.維生素C

C.谷氨酸

D.D.維生素

18.直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方,這是平面幾何的一條定理,下列選項(xiàng)中,不是用來指稱這一定理的是(  )。

A.畢達(dá)哥拉斯定理

B.歐幾里得定理

C.勾股定理

D.商高定理

19.1974 年,考古學(xué)家發(fā)掘出一艘南宋時(shí)期的“福船”,發(fā)掘地點(diǎn)為“海上絲綢之路”的起點(diǎn),當(dāng)時(shí)世界上著名的大港口。這一發(fā)掘地所在的城市是(  )。

A.廣州

B.福州

C.泉州

D.汕頭

20.德國歷史上長期處于城邦分治的封建割據(jù)狀態(tài),直到 1871 年才統(tǒng)一,下列人物中領(lǐng)導(dǎo)德意志經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的是(   )。

A.拿破侖

B.俾斯麥

C.黑格爾

D.希特勒

21.中國是絲綢的故鄉(xiāng)。下列傳說人物中,首創(chuàng)種桑養(yǎng)蠶之法、抽絲織絹之術(shù),被后世奉為“先蠶圣母”的是(   )。

A.黃帝

B.神農(nóng)

C.女媧

D.螺祖

22.右圖是《魯迅小說插圖集》中的一幅,與這一插圖相關(guān)的小說是(  )。

A.《故鄉(xiāng)》

B.《社戲》

C.《孔乙已》

D.《祝?!?

23.甲骨文的發(fā)現(xiàn)極大地推動(dòng)了殷商史的研究,學(xué)界將中國近代四位學(xué)者合稱為“甲骨四堂”。下列人物中,屬于“甲骨四堂”的(   )。

A.王國維

B.孫治讓

C.季羨林

D.陳寅恪

24.1987 版電視連續(xù)劇《紅樓夢》的插曲《枉凝眉》《紅豆曲》《葬花吟》等,風(fēng)格各異而又主題鮮明。這些作品的曲作者是(   )。

A.譚盾

B. 王立平

C.徐沛東

D.蘇聰

25.某試題得分分布如下表所示,該試題得分的眾數(shù)是(  )。

A.1

B.2

C.3

D.4

26.在 word 中,要實(shí)現(xiàn)在文檔中添加特殊符號“ ”,在默認(rèn)設(shè)置下,首先選擇的功能菜單是(  )。

A.“文件”

B.“編輯”

C.“格式”

D.插入”

27.在 Excel 中,點(diǎn)擊編輯欄上的柱狀圖功能按鈕,可實(shí)現(xiàn)在工作表中插入的是(  )。

A.圖表

B.數(shù)字

C.文字

D.函數(shù)

28.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng),特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中,填入數(shù)列“101、169,305、577、()、2209“空缺處的數(shù)字,正確是(  )。

A.1118

B.1119

C.1120

D.1121

29.下列表述,與并非“只有本地人當(dāng)經(jīng)理,才能把企業(yè)搞好”的判斷一致的是(  )。

A.要想把企業(yè)搞好,必須由本地人當(dāng)經(jīng)理

B.只要把企業(yè)搞好了,誰來當(dāng)經(jīng)理都可以

C.不由本地人當(dāng)經(jīng)理,也可以把企業(yè)搞好

D.不由本地人當(dāng)經(jīng)理,就不能把企業(yè)搞好

二、材料分析題(本大題共 3 小題,每小題 14 分,共 42 分)閱讀材料,并回答問題。

30.下面是李老師的教學(xué)筆記中的一篇。

上學(xué)期,在我任教的初三(2)班上,有一位男生特別聰明,但對我所教的物理不感興趣,成績較差,他特別喜歡操作計(jì)算機(jī)。有時(shí)裝載一些新軟件,有時(shí)診斷一下計(jì)算機(jī)運(yùn)行中的問題,還時(shí)不時(shí)編寫一些小程序??如果我能對這位學(xué)生加以引導(dǎo),應(yīng)該能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。恰好我也正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),于是我利用課間特意跑到班級,向他請教計(jì)算機(jī)方面的問題。

一次又一次,時(shí)間長了,他被我這樣努力學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng),我借機(jī)開導(dǎo)他:“計(jì)算機(jī)方面你是老師,我是學(xué)生,在問你之前我對計(jì)算機(jī)方面的這些問題一竅不通,覺得很難,無從入手,但我覺得只要我多問多學(xué),就一定能掌握計(jì)算機(jī)知識,同樣的,如果你能把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的那股勁放在學(xué)習(xí)的物理上,你的成績會像我的計(jì)算機(jī)水平一樣突飛猛進(jìn),”經(jīng)過多次談心,他終于有所觸動(dòng),不僅學(xué)習(xí)積極主動(dòng),而且經(jīng)常與我探討物理知識,期末時(shí)他的物理竟考了95 分。

問題:請結(jié)合材料,從教師觀的角度,評析李老師的教育行為。(14 分)

31.初一新生剛離開小學(xué),進(jìn)入陌生的新環(huán)境,往往摸不著頭緒。為了讓他們盡快適應(yīng),我在接新班時(shí),反復(fù)琢磨。采取了下列措施:

1、建立家長微信群。一拿到學(xué)生信息,我馬上建立了班級家長微信群,讓家長第一時(shí)間了解孩子所在班級和班主任的情況,我也提前了解了學(xué)生和家長的情況。

2、招募學(xué)生志愿者提前布置教室。為了讓孩子和家長第一次進(jìn)教室就能有種溫馨的感覺,我在班級里招募“志愿者”,請住得較近的孩子提前一天來校打掃布置教室,還特別招幕幾名有特長的學(xué)生為班級出第一期黑板報(bào),呈現(xiàn)我的帶班理念及經(jīng)家長和學(xué)生討論通過的班訓(xùn)和班名,勞動(dòng)過程中,我一一拍照,并將照片發(fā)到微信群里。

3、引導(dǎo)學(xué)生樹立集體觀念,對一個(gè)新班而言,讓孩子們樹立集體觀念是首要任務(wù)。開學(xué)前,我在微信群里發(fā)起討論和交流,耐心聽取家長的意見。開學(xué)第一天,我不急于向孩子們宣布班規(guī),而是先講解我們的班訓(xùn)和班名。

同時(shí),我還設(shè)立了各種為班級服務(wù)的“志愿者”崗位,如領(lǐng)取教材“志愿者”、領(lǐng)取校服“志愿者”??孩子們積極報(bào)名認(rèn)領(lǐng)崗位,每個(gè)學(xué)生都成了班級“志愿者”,班級每一項(xiàng)工作都有“志愿者”在服務(wù)。這樣,我班學(xué)生的幾十顆心很快就凝聚在一起,成為了一個(gè)有靈魂的集體。

問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析“我”的教育行為。(14 分)

32.材料:

人的認(rèn)識能力在很大程度上是受制于思想環(huán)境,不同的人會被不同的見識簇?fù)砗桶鼑?,我們會發(fā)現(xiàn),有些人一輩子也沒有接觸過重要的思想,那些在看歷史上具有劃時(shí)代意義的重要的思想家的著作,幾乎沒有稍稍深入地閱讀,他們長期以來依賴和接受的所謂“思想”,不過是來自平時(shí)生活中人與人之間的交流,或者從各種小報(bào)、娛樂媒體上得到的各種“見解”,就是這些構(gòu)成了一個(gè)人最基本的“思想”資源。雖然這其中也可能包含和摻雜了一些重要觀念,如古老傳統(tǒng)中的先哲思想之類,但大致都是多次轉(zhuǎn)手之物,是凌亂的或被他人改造過的、與種種世俗見解攪拌和嫁接在一起的。所有這一切都可以影響所謂的“思想”的形成,左右日常生活觀念。長此以往,一個(gè)人看待事物的角度和高度,遵循的標(biāo)準(zhǔn),不過是取自庸常的似是而非,對社會的判斷,對文學(xué)藝術(shù)的判斷,對人的判斷,對時(shí)事的判斷,對諸多問題的判斷,不可能具備更高更清晰的思維坐標(biāo)。

人的力量來自于思想。一般來說,我們需要最起碼的閱讀,否則就不知道世界之大歷史之長、思想之多,難免將自己封閉在平庸的見識中,求知者的痛苦來自交流的障礙,比如不能閱讀其他民族的思想原著,或不能順暢無礙地接受中國古典。有些譯品的確難懂,只好勉強(qiáng)吞咽,許多思想家的原作是平易流暢的,經(jīng)過譯者翻譯就變得疙疙瘩瘩了。

獲取古今中外的思想是我們的權(quán)利,獲得這樣的權(quán)利需要一些條件,比如語言的條件,好在我們生活在一個(gè)譯事發(fā)達(dá)的時(shí)代,孔子、孟子、荀子、韓非子、墨子、程顥、朱熹、王陽明、這些古代哲人的著作雖然難懂,好在都有譯文,這些重要的思想家說過什么,主要的觀點(diǎn)是什么,當(dāng)然應(yīng)該知道,在生活中,有時(shí)我們會自認(rèn)為有了深刻的發(fā)展,卻不知早在幾千年前他人就已經(jīng)說過了。國外的思想家,康德、海德格爾、弗洛伊德、達(dá)爾文,世界上的幾大宗教等,其閱讀意義與中國先哲相同??傊疇幦C(jī)會跟人類歷史上最高的思想對話,哪怕是淺淺的理解,都是極其有益的事情。我們不會容忍自己的茫然無知,形同懵懂,不知道我們?nèi)祟悮v史上有過這么多杰出的思想家、這么多了不起的見解和發(fā)現(xiàn)。

思想和知識與藝術(shù)理解緊密相連,比如談到西方文學(xué),有人讀得很熟,開口即可歷數(shù)其中的情節(jié)人物,但聽起來總有點(diǎn)“隔”,總讓人覺得不對勁,為什么?因?yàn)樽x者對基督教、天主教知識并沒有入門,而西方文學(xué)大都茲生于基督教、天主教的文化土壤上,哪怕是反對這些宗教的人也同樣如此,有人曾發(fā)出感慨:過去讀托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基,覺得一切都懂了,后來深入接觸過基督教,回頭再看他們的著作就有了更大的自由和方便,簡直就是豁然開朗。

這是因?yàn)檎嬲睦斫膺€要從文化開始。

生活中最重要的是反省,問自己是否閉塞和懶惰,是否錯(cuò)過了一些了不起的思想與智慧。檢點(diǎn)下來,我們會發(fā)現(xiàn)整體聽來的一些見解,主意和方法,都是在世俗風(fēng)塵中轉(zhuǎn)來遞去之物,它們幾乎無不帶有實(shí)用主義的目的、個(gè)人的欲望和自私狹隘的認(rèn)識,即便是轉(zhuǎn)引于思想家的,也往往沒能真正地全面地傳達(dá)出思想家的本意。就精神層面而講,我們極容易生存在庸俗社會學(xué)、市井意識和淺薄機(jī)靈交織而成的所謂“見識”之中,并以此構(gòu)造其個(gè)人的思想基礎(chǔ),成為我們的思想來源。思想環(huán)境一旦破壞了,也就意味著長期處于低微的精神水準(zhǔn)之下。

(摘編自張煒《海邊兔子有所思》

(1)文章第一段所言“見解”指什么?依據(jù)這些“見解”形成的“思想”來為人處世,有什么“后果”?請根據(jù)文意,分別做出簡要概括。

(2)文章認(rèn)為理想的“思想環(huán)境是怎樣的,有何意義?請簡要分析。

三、寫作題(本答題 1 小題,50 分)

33.閱讀下面的材料,按要求完成作文。

丹麥隊(duì)與伊朗隊(duì)的一場足球賽進(jìn)行到第 45 分時(shí),場上響起了清和響亮的結(jié)束哨聲,伊朗隊(duì)后衛(wèi)隊(duì)員在球門區(qū)內(nèi)捧起足球,準(zhǔn)備交給裁判,裁判卻立刻判他手球犯規(guī),并示意丹麥隊(duì)罰點(diǎn)球。原來,此前的哨音是球速造假的杰作”。

伊朗隊(duì)隊(duì)員追著裁判理論,企圖說服裁判改變初衷,丹麥隊(duì)主教練奧爾森悄悄把隊(duì)長韋格斯特叫到場邊,告訴他這個(gè)點(diǎn)球的來龍去脈和怎樣處理這個(gè)球。韋格斯特重新回到罰球點(diǎn),飛起一腳,將球故意踢飛,全場頓時(shí)一片啞然,繼而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,在掌聲中,裁判吹響了上半場結(jié)束的哨音。

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟,寫一篇論說文。

要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作:角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬:不少于 1000 字。


參考答案:


一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

1.A【參考解析】素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育,實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持“五育”并舉,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。因此,素質(zhì)教育不等于課外活動(dòng)。

2.B 【參考解析】該老師的做法是鼓勵(lì)式的教育。

3.B 【參考解析】氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征,不易受環(huán)境影響。

4.D【參考解析】處于關(guān)注學(xué)生階段教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異,認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要,根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

5.D 【參考解析】根據(jù)《憲法》第1條的規(guī)定,中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。因此,社會主義制度是我國的根本制度。

6.B【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定,學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目的義務(wù)。

7.D【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)履行不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。

8.A【參考解析】根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十五條規(guī)定,學(xué)校教職工應(yīng)當(dāng)符合相應(yīng)任職資格和條件要求。學(xué)校不得聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人,或者有精神病史的人|擔(dān)任教職工。

9.B【參考解析】第三十五條規(guī)定,對未成年人實(shí)施本法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止。對有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為的未成年人,其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合,采取措施嚴(yán)加管教,也可以送I讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。對未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育,應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人,或者原所在學(xué)校提出申請,經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。

10.D【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十四條規(guī)定,對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生,在人民法院的判決生效以前,不得取消其學(xué)籍。

11.C 【參考解析】題干所述學(xué)生傷害事故中,學(xué)校有一定的過錯(cuò),有過錯(cuò)的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。所以,學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法對林某賠償損失。

12.C【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十一條規(guī)定,學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任,其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。所以,該學(xué)校的做法是錯(cuò)誤的。

13.D 【參考解析】題干中王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲了-道1分的試題,他沒有簡單的指責(zé)學(xué)生,而是通過打分使學(xué)生自己認(rèn)識到錯(cuò)誤,并主動(dòng)改正錯(cuò)誤。在這個(gè)過程中,王老師秉持學(xué)生是發(fā)展中的人,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)對象的特殊性;王老師不僅教會學(xué)生知識還在實(shí)際過程中培養(yǎng)學(xué)生“誠信考試”“知錯(cuò)能改”的品德,這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)任務(wù)的特殊性;王老師對學(xué)生作弊的整個(gè)處理方法體現(xiàn)了教師勞動(dòng)階段的特殊性。因此,題干的描述體現(xiàn)了教師勞動(dòng)對象的特殊性、勞動(dòng)任務(wù)的特殊性和勞動(dòng)階段的特殊性。

14.C【參考解析】以身作則,體現(xiàn)在為人作風(fēng)上,就是“廉潔奉公”。這一行為要求在教師方面,就是要求教師不從學(xué)生那里謀取自己的利益,就是“廉潔從教”。C項(xiàng)中的教師參加校外兼職來謀取私利的做法違背了“廉潔從教”的要求。

15.A【參考解析】“為人師表”的教師在職業(yè)道德規(guī)范,要求老師在處理與家長關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的道德要求有: (1) 主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系,(2) 認(rèn)真聽取家長的意見和建議; (3) 尊重學(xué)生家長的人格; (4) 教育學(xué)生尊重家長。題干中的方老師雖然與家長聯(lián)系緊密,但是該老師從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法來教育孩子,這是把家長當(dāng)作自己的“助教”,這種做法是不可取的。

16.C【參考解析】教師也有知識的盲點(diǎn)和缺陷,應(yīng)該和學(xué)生一樣不斷做新知識的學(xué)習(xí)者與追求者。教師要真誠面對學(xué)生,不能也不必虛偽,這樣才能贏得學(xué)生的信任和愛戴。題干中王老師遇到不會的字應(yīng)該及時(shí)向同學(xué)請教,這樣既能達(dá)到學(xué)習(xí)新知識的目的,也能贏得學(xué)生的尊重與愛戴。

17.B【參考解析】維生素C缺乏時(shí),膠原合成障礙,從而導(dǎo)致壞血病。

18.B【參考解析】題干描述的是勾股定理的定義,勾股定理又稱為商高定理或畢達(dá)哥拉斯定理。

19.C【參考解析】1974年在福建泉州后渚港發(fā)掘出土的宋代古船,有13個(gè)水密隔艙,其船型和結(jié)構(gòu)都與徐兢記載的福船致,是福船的典型器物。

20.B【參考解析】俾斯麥?zhǔn)鞘攀兰o(jì)德國最卓越的政治家,擔(dān)任普魯士首相期間通過一系列鐵血戰(zhàn)爭統(tǒng)一德意志,并成為德意志帝國第-任宰相。

21.D 【參考解析】嫘祖是我們先祖女性中的杰出代表,在嫘祖的倡導(dǎo)下,開始了中原人們栽桑養(yǎng)蠶的歷史。后世人為了紀(jì)念嫘祖這一功績,就將她尊稱為“先蠶娘娘”。被后人奉為“先蠶”圣母,與炎帝、黃帝生活在同一時(shí)代,同為人文始祖。

22.C 【參考解析】《孔乙己》

23. A 【參考解析】甲骨四堂是指中國近代四位研究甲骨文的著名學(xué)者:羅振玉(號雪堂)、王國維(號觀堂)、郭沫若(字鼎堂)、董作賓(字彥堂)。

24.B 【參考解析】《紅樓夢》插曲《枉凝眉》《紅豆曲》《葬花吟》等的曲作家是王立平。

25.B【參考解析】眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值。觀察得分分布可知,得分為2的頻數(shù)489是所有頻數(shù)中最大的,因此該試題得分的眾數(shù)為2。故選B。26.D【參考解析】在“插入”選項(xiàng)中可以找到題干所述的特殊符號。27.A 【參考解析】題干所述圖標(biāo)可實(shí)現(xiàn)在工作表中插入圖表。

28.D 【參考解析】前四個(gè)數(shù)字形成數(shù)列: 101, 169, 305,577。該數(shù)列的后一項(xiàng)減去前一項(xiàng)的差形成新數(shù)列:68,136,272。可知新數(shù)列中后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的2倍。則括號中應(yīng)該填入的數(shù)字為577+272X2=1121。故選D。

29.C 【參考解析】該題要求得出“只有本地人當(dāng)經(jīng)理,才能把企業(yè)搞好”的否命題,即否定“本地人當(dāng)經(jīng)理”,也可以得出“把企業(yè)搞好”。否定“本地人當(dāng)經(jīng)理”,也就是不由本地人當(dāng)經(jīng)理。故選C。

二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)閱讀材料,并回答問題。

30. (1)教師要扮演好學(xué)生“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”角色。教師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生,要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)。材料中的李老師針對男生對物理不感興趣,而喜歡并擅長計(jì)算機(jī)的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)男生將學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情與興趣也放在物理上,最終提高了男生學(xué)習(xí)物理的興趣。這說明李老師扮演好了學(xué)生“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”這一角色。

(2)從教師與學(xué)生的關(guān)系看,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,應(yīng)努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者。材料中的李老師在對男生進(jìn)行教育時(shí),一方面肯定了男生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的成績,同時(shí)借機(jī)將其學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣遷移到學(xué)習(xí)物理上來,促進(jìn)了男生在學(xué)習(xí)物理上的熱情,男生物理成績最終取得了進(jìn)步。這表明,李老師扮演好了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者角色。

(3)在對待師生關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。為了實(shí)現(xiàn)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程的理念,教師要在尊重每一位學(xué)生的同時(shí),還要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),學(xué)會贊

賞每一位學(xué)生,包括贊賞學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長等。從材料中李老師與男生的多次談心中可以看出,李老師做到了對男生的尊重與贊賞。

(4)教師要做到關(guān)愛學(xué)生,材料中,李老師對男生的教育過程蘊(yùn)含著對男生的關(guān)心與熱愛。

(5)教師要做到終身學(xué)習(xí),此外,李老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)知識,是其提升自身專業(yè)能力的體現(xiàn),同時(shí)也符合終身學(xué)習(xí)的要求。

(擺出涉及到的考點(diǎn),結(jié)合材料加以闡述,言之有理即可)

31.材料中“我”的教育行為符合教師職業(yè)道德,是值得肯定的。

(1)教師要做到愛崗敬業(yè),愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范要求教師忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不得敷衍塞責(zé)。材料中該教師對工作高度負(fù)責(zé),在新生入學(xué)之初就注意引導(dǎo)他們適應(yīng)新環(huán)境,說明他做到了愛崗敬業(yè)。

(2)關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。材料中該教師為了讓進(jìn)入陌生的新環(huán)境的初一新生盡快適應(yīng),采取了一系列措施,這體現(xiàn)了他對學(xué)生的關(guān)愛。同時(shí)該教師還確立了班規(guī),引導(dǎo)學(xué)生樹立集體觀念,說明該教師對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。這些都是關(guān)愛學(xué)生的體現(xiàn)。

(3)教書育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。該教師注意引導(dǎo)學(xué)生樹立集體觀念,并設(shè)立了各種為班級服務(wù)的“志愿者”崗位,使每一位學(xué)生都成為了班級“志愿者”,班級每一項(xiàng)工作都有“志愿者”在服務(wù)。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生良好品行,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這符合教書育人的師德要求。

(4)師德規(guī)范要求教師要為人師表,教師關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。材料中該教師在微信群里發(fā)起討論和交流,耐心聽取家長的意見等,做到了尊重家長,體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。

32. (1)“見解”指平時(shí)生活中人與人之間的交流,或者從各種小報(bào)、娛樂媒體上得到的“思想”。

后果:影響所謂的“思想”的行成;左右日常生活觀念;看待事物的角度和高度,遵循的標(biāo)準(zhǔn),不過是取自庸常的似是而非,對社會的判斷,對文學(xué)藝術(shù)的判斷,對人的判斷,對時(shí)事的判斷,對諸多問題的判斷,不可能具備更高、更清晰的思維坐標(biāo)。

(2)①需要最起碼的閱讀,這樣可以知道世界之大、歷史之長、思想之多。

②掌握知識與藝術(shù)理解,能真正理解提高認(rèn)識能力。

③要學(xué)會反省,反省自己是否閉塞和懶惰,是否錯(cuò)過了一些了不起的思想與智慧。能夠發(fā)現(xiàn)一些見解、主意、方法的真正內(nèi)容,提高自己的精神水淮。

立意方向:理解、尊重、求真、誠信、公平公正、正直、師德的重要性等。


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